台南市国民教育辅导团资讯议题102年度行动学习实施教学分.pptVIP

臺南市國民教育輔導團資訊議題 102年度行動學習實施教學分享 新化區那拔國小 黃信穎 主題：教學模式-主題領域 語文領域：讀報閱讀教育 四年級、人數15 環境教育：防災課程 三年級、人數17 In Teaching 主題領域-讀報閱讀教育 目的：掌握文章重點 主題領域-讀報閱讀教育 活動三：新聞放大鏡 1.上課情形: 影片:上課情形、學生練習 2.學生回饋： 學習成果、小日記 3.上課教材 主題領域-讀報閱讀教育 活動二、新聞對對碰 1.看圖說故事，上課片段 2.教材 3.學生回饋： 作業與檢討、小日記 主題領域-讀報閱讀教育 活動一、讀報首部曲-認識報紙 1.介紹報紙 2.上課情形 3.學生動態 4.小日記 主題領域-防災教育課程 1.災害新聞解析-5W1H 2.水娃娃的家、透水鋪面 3.社區防災地圖 4.學生作品 與學校特色結合 平板電腦於讀報閱讀教育之運用 貳、設備 1.無線AP：高連線數 2.平板：七吋平板 優點：有前後置鏡頭 缺點：螢幕尺寸仍嫌小 影響：學生3人一組太多 2人一組較適宜 1人1組的話…………. 1.學生熟悉程度與年級成正比 2.發揮資訊設備效益的因素： （1）網路暢通與學生帳號 （2）授課教師資訊能力 （3）教師團隊合作才是關鍵 每節至少2師 （4）最終獨立運作 運用資訊設備的效益 教學團隊運作 協助教師解除對資訊的恐懼與教學時的資訊突發狀況 班級經營-APP CLASSDOJO DROPBOX NOTEANYTIME WHEEL OF WHAT 網路資源 1.教育部行動學習試驗計畫網站 2. 均一教育平台 3.iPad應用與教學@Edu 4. Beyond iPad, within Education. 5.教育噗浪客官方網站及FB 6.阿剛老師的異想世界 成效評估 1.學習興趣：高中年級 訪談、問卷的結果 高年級再應用於造句 2.前後測呈現進步 3.思考載具本身在教學活動中的角色 4.一人一機或許好？ 省思 1.結合現有專案計畫與教案資源。 2.團隊合作：課程、資訊、行政…等。 3.說服家長：癥結點?視力。 4.學生分組：依課程與活動 5.與資訊融入做出區隔。 6.課程進行方式：六何法，若3人一組 每人負責2個元素。 最重要的是 組成分工合作的團隊 行動學習實施教學分享 感謝各位先進的指教