(部编)人教语文2011课标版一年级下册常用偏旁的表意及书写.docVIP

常用偏旁的表意及书写教学设计 教学目标 1.进一步了解足字旁的产生，掌握其书写，理解足字旁的不同代表意义。 2.掌握同一个偏旁的不同写法。 3.区分相似偏旁，抓住不同偏旁的特点，理解不同偏旁的代表意义。 4.通过对相关生字的学习，培养学生文字理解能力和语言表达能力，提高学生的综合运用知识的能力。 教学重难点 重点：了解足字旁的书写及代表意义，掌握日作为偏旁的不同书写方式，区分相似偏旁。 难点：足字旁的的多种意义。准确写出日字作为偏旁的不同书写特点。 教学方法：讲授法、谈话法、 教学课时：一课时 教学过程： （一）问题导入 1. 屏幕出示PPT，学生回答总结。 第一组词语： 蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶---都有虫字旁（虫子旁与昆虫有关） 第二组词语： 猴子、小狗、狮子---都有反犬旁（反犬旁都与动物有关） 第三组词语： 鸡、鸭、鸽子、乌鸦---都有鸟字旁 （有翅膀的且有羽毛的动物都与鸟有关） 有一个特别爱运动的偏旁，你们知道是什么吗？（足字旁） 足的演变 播放足字旁微课，加深理解 观察独体字足的书写和足字旁书写的不同点 学生在田字格中书写足字旁，教师巡视并指导 足字旁的意义 表示脚的一些部位 跟、踵、踝、趾、（人的脚的部位） 蹄、蹼（动物脚的部位） 学生认读这些生字，加深印象 表示和脚有关的一些动作 屏幕出示图片，学生看图回答 跑、跳、跨、踢、踩、跪 路：车、畜用来行使通行的水陆通道。 用