高中数学第二章2.2.3直线与平面平行的性质导学案.docxVIP

2.2.3 直线与平面平行的性质 学 习 目 标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1.直线和平面平行的性质定理 2.能准确使用数学符号语言、文字语言表述性质定理。 用转化的方法掌握应用直线与平面平行的性质定理，即由线面平行可推得线线平行． 让学生认识到研究直线与平面平行的性质定理是实际生产的需要，充分体现了理论联系实际的原则． 学习重点 直线和平面平行的性质定理． 学习难点 直线和平面平行的性质定理的证明及应用 学习过程： 一、学前准备 预习教材的内容． 1. 直线与平面平行的定义：即直线与平面__ ___公共点！ 2. 如果直线与一个平面平行，那么这条直线与这个平面内的直线有哪些位置关系？ 3. 上述情形在什么条件下，平面内的直线与直线平行？ 二、探究体验 1. 已知，求证：． 2. 定理：一条直线与一个平面平行，则过这条直线的任一平面与此平面的__ ___与该直线__ ___． 3. 用符号语言表示此定理： ． 三、师生互动 【例1】 经过正方体ABCD-A1B1C1D1的棱BB1 平面AA1D1D于E1E．求证：①． ②E1E∥B1B 【例2】如下图，有一块木料，其中棱平行于平面． （1）要经过平面内的一点和棱将木料锯开，应该怎样画线？ （2）所画的线与平面是什么位置关系？ 【例3】已知平面外的两条平行线中的一条平行于这个平面，求证：另一条也平行于这个平面。 四、反馈练习 1．判断题： ① 如果，是两条直线，且，那么平行于经过的任何平面（ ） ② 如果直线和平面满足，那么与内的任何直线平行（ ） ③ 如果直线，和平面满足，，那么 （ ） ④ 如果直线，和平面满足，，，那么 （ ） 2. 、、表示直线，表示平面，可以确定∥的条件是（ ）. A.∥, B.∥,∥ C.∥,∥ D.、和的夹角相等 3、 下列命题中正确的个数有（ ）. ①若两个平面不相交，则它们平行； ②若一个平面内有无数条直线都平行与另一个平面，则这两个平面平行； ③空间两个相等的角所在的平面平行. A.0个 B.1个 C.2个 D.3个 4、. 平行四边形的四个顶点、、、 分别在空间四边形的四条边、、、上，又∥，则（ ）. A.∥，不平行于 B.∥，不平行于 C.∥，∥ D.以上都不对 5．梯形ABCD中AB//CD，AB平面，CD平面，则直线CD与平面内的直线的位置关系只能是 （ ） A． 平行 B．平行和异面 C． 平行和相交 D． 异面和相交 6．一条直线若同时平行于两个相交平面，那么这条直线与这两个平面的交线的位置关系是 （ ） A． 异面 B．相交 C．平行 D．不能确定 7．已知是过正方体ABCD—A1B1C1D1的顶点的平面AB1D1 与下底面ABCD所在平面的交线，下列结论错误的是（ ） A．D1B1∥ B．BD//平面AD1B1 C．∥平面A1D1B1 D．⊥B1 C1 8．若直线、b均平行于平面，则与b的关系是 ． 9．已知正方体的棱长为1，点P是的面的中心，点Q是面的对角线上一点，且平面，则线段的长为 ． 10．如图，空间四边形被一平面所截，截面是平行四边形．① 求证：CD∥平面； ② 如果AB⊥CD，，分别是所在棱的中点，求截面EFGH的面积．