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2016——2017年度上海市安全文明校园评估 PAGE PAGE 1 强化学校安全管理 构建平安和谐校园 ——2016-2017年度上海市安全文明校园创建工作总结 奉贤区古华小学 古华小学现有教学班16个，学生数566人，因学校重建，现分两个过渡点。建校30年来，学校始终把安全文明校园创建作为学校工作的重中之重来抓。迄今为止，学校没有发生过一起安全责任事故，为师生提供了一个安全和谐的工作、学习、生活环境，确保了学校教育教学工作的正常进行，受到了家长、社会的一致好评和上级领导部门的充分肯定。学校连续获上海市安全文明校园、上海市平安单位，平安校园创建相关成果获上海市平安校园建设优秀成果、奉贤区平安校园建设优秀成果一等奖。 一、抓关键，夯实校园安全工作基础 1、职责明确的组织领导体系 学校领导十分重视校园安全工作，把安全工作纳入学校三年发展规划，研究制定了创建安全文明校园工作方案，确保工作有计划、有步骤地开展，真正落到实处。明确学校安全防范管理责任人和管理代表，健全安全管理机构，配足安全保卫管理人员。为了实现安全管理工作的常态化，结合各条线、各部门工作实际，把安全岗位职责进行分解，分工落实到日常工作中。 2、自上而下的逐级管理制度 学校制定了行之有效的各部门、各岗位安全职责，根据“一级抓一级”，“谁主管，谁负责”的安全责任原则，每学年签订安全责任书，层层负责。结合学校实际，对原有的安全责任书进行修改完善，进一步细化岗位职责。每学期初，组织教职工安全方面的校本培训，对安全岗位职责进行学习解读，做到各司其职、责任明确。学校将岗位安全职责履行情况与绩效考核挂钩，层层落实责任制和责任追究制，从而调动了全体教职工做好校园安全工作的积极性，形成创建工作的整体合力。 3、自下而上的“沟通交流反馈直通道” 学校安全文明校园的创建工作规划在领导，但落实却在一线，校领导必须对一线落实的情况十分敏感和知情，并在过程中跟进必要的调整举措，这就要求学校建立起自下而上的“沟通交流反馈直通道”。 一是由年级组长负责定期搜集来自第一线的声音。充分发挥年级组长的作用，是学校在改革的过程中逐步创立的将管理重心下移的有效举措。年级组长通过定期召开例会或临时召集碰头会的方式，根据本年级安全责任落实的实际情况，搜集亮点和不足，适时对现状作出评价和处理，例会上进行交流。 二是每学期开展“公开评教”活动。通过座谈、调查问卷等形式征询学生、家长、社区对学校总体办学、收费、师德师风、教育教学工作、安全工作等方面意见和建议，及时发现问题，防患于未然。 三是通过班子会定期分析汇总信息、研究调整对策。由于书记分管安全工作，几乎每次班子会都要提及安全话题。通过传达会议精神、解读文件、反馈检查情况等，不仅沟通了信息，而且形成了相互协作、齐抓共管、共同创建的良好格局。 二、抓重点，确保校园安全工作扎实有效 1、技防设施做到“有效运行” 学校严格按照标准在重要部位落实强制性标准技防设施建设要求，加强各类技防设施改造，提高技防水平，确保校园安全。校长室及门卫都设有110报警装置，遇突发情况可及时报警。在楼梯、走廊等处设置了醒目的安全、畅通标志和应急灯用于紧急疏散。在学校校门出入口及校园内安装了视频监控设备，录像资料至少保存两周。学校派专人定期检查、更新，保持各类设施24小时有效运转，维护记录清晰。校园内部重要部门、关键部位均设置了红外线探头，基本保障了夜间及节假日安全。每个楼层、所用专用室按要求配备灭火器，共48个。学校安全分管领导、安全干部、校外治安辅导员等常不定期抽查视频监控图像及红外线探头记录，使这些设施不仅存在，而且发挥功能，收到了安全管理的实效。 2、制度落实力争“有令必行” 一是制定制度要求“全和实”。在原有基础上，根据学校实际和教育形势需要，重新梳理和修改各项安全管理制度，并装订成册，确保各项安全工作有章可循。如校内安全检查、安全隐患消除制度一项，除学校安全工作小组每月对学校校舍、消防器材、技防设备、电路、专用室等进行全面检查外，班主任、组室长就教室、办公室存在的安全隐患每月进行排查，发现问题及时上报至后勤组，值班教师负责对校园周边、校门口以及校内护导区域进行动态安全隐患排查和处理……制度的制定和落实，使安全文明创建的触角深入到了学校工作的细枝末节。 二是执行制度要求“精和特”。精——学校每学期要组织学生春秋游社会实践、观看电影、游泳、关港村学农基地体验等各类外出活动，每次活动前，都精心制定相关活动的具体方案，且每一方案必附安全预案，明确在突发情况下的处理方式等。租车用车，都能与正规公司签订协议，确保路途安全。根据教育局要求，结合学校实际，针对传染病流行、火灾、地震、师生集会、运动比赛、食品安全、外出参观、校园暴力、课堂偶发事故等可能出现的灾害和突发事件，制定了相应的处置