湖北地区七年级数学上册第二章整式的加减2整式的加减导学案2无解答.docxVIP

2.2.1整式的加减(2) 德育目标：、通过师生合作，体验教学活动充满着探索性和创造性，从而体会到学习中的成就感。 学习目的：1、合并同类项的方法 2、整式的化简求值 学习重点：整式的化简求值 学习难点：合并同类项 学习过程： 一、课堂引入： 复习定义：同类项 合并同类项 1、正确合并多项式 (1)合并同类项4x2+2x+7+3x-8x2-2 (2)当x=2时,试求上式的值. 二、自学课本P64 学生理解直接代入求值 或化简后求值的两种方法难易 三、例题讲解： 例2|、（1）求多项式2—5++4—3—2的值，其中= （2）、求多项式3a+abc—c—3a+c的值，其中a= －，b= 2, c= －3 四、当堂训练：（A组） 1、写出下列各式。 （1）x的4倍与x的5倍的和是多少？ （2）x的3 倍比x的一半大多少？ 2、求下列各式的值 （1）3a +2b—5a—b,其中a= —2， b=1 （2）3x-4x+7 —3x+2x+1，其中X=—3 （B组）3、求多项式+4—7+5—4++8—2，其中=2 4、求多项式—+——4++2的值，其中=—，=2 （C组）学生交流讨论 5、把（）看成一个字母，把代数式—2（）—1+（）+2（） 按（）的指数从大到小排列 6、讨论：如果多项式—（）+7+（b—3）—9中不含和的项， 求的值 拓展题： 7、多项式2—3+4的值为6，则多项式——1的值为多少？ 板书设计： 2.2.1整式的加减(2) 一、合并同类项 化简求值 例2|、（1）求多项式2—5++4—3—2的值，其中= （2）、求多项式3a+abc—c—3a+c的值，其中a= －，b= 2, c= －3 五、学习反思