(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册人教版七年级语文上册《散步》课件.pptxVIP

散 步作者： 莫怀戚学习目标 1.理解文章内容，感受作者字里行间表达的浓厚感情。 2.抓住细节描写，分析人物形象。（重点）预习与交流 给下列加点字注音。拆散（ ） 波光粼粼( )分歧 ( ? )酷冬（ ） 霎时（ ）??熬过（ ）?桑树（ ）?嫩芽（ ）chāi línqí kùshàáo? nènsāng 根据解释写出词语。各得其所委屈每一个人或事物都得到合适的安顿。（ ）受到不应有的指责或待遇，心里难过。（ ）读一读 自由朗读课文。 注意朗读过程中的感情基调、语速、停顿、重音。 正确、流利、有感情地朗读课文.想一想1.散步的时间是 。2.散步的地点是 。 3.散步的人有 。4.散步过程中发生了 。 5、面对分歧，我做出了怎样的决定？母亲呢？6、结局如何？ 初春田野我 、母亲、妻子、儿子 分歧 我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了注意：“还是走小路吧！”一家人在田野里温馨地散步。这篇文章记叙了一件什么样的事情？（用一句话概括） 文章记叙了一家祖孙三代四口人在南方初春的田野散步的事情。听一听听读课文， 思考下列问题——1、在解决分歧时，“我”为什么感到责任重大？2、在这个温暖的大家庭里，你最欣赏的人是谁呢？请用“我最欣赏___,因为，从文中____可以看出他（她）是一个____的人。”的句式回答。3、这是怎样的一家人？1、在解决分歧时，“我”为什么感到责任重大？【交流点拨】因为一切都取决于“我”。文章告诉我们：“我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢,在外面,她总是听我的。”“我”正好处在中间,上有老、下有小,如果一旦抉择错误,就会伤害家中成员的感情,破坏家庭和睦,破坏家中这份浓浓的亲情。所以“我”感到中年人的责任重大。2、在这个温暖的大家庭里，你最欣赏的人是谁呢？请用“我最欣赏___,因为，从文中____可以看出他（她）是一个____的人。”的句式回答。“我”——孝顺温和母亲——温和慈爱儿子——聪明伶俐妻子——温柔贤惠3、这是怎样的一家人？【交流点拨】互敬互爱、温馨幸福、融洽和谐、尊老爱幼。议一议 1、“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”为什么把“我”背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事？（“世界”这个词是大词小用。“我”背的是母亲，妻子背的是儿子。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。所以说背起的是整个世界。）2、本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，把它们找出来，品味这些景物描写的作用。一、描绘了“新绿”“嫩芽”“冬水”，展现了春天的气息、生命的呼唤，衬托了一家人散步时祥和、欢乐的气氛，也暗示了母亲将随着季节的轮回而获得新的活力。二、充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，充分展现了母亲理解孙儿愿望的内心世界，同时渲染了一种和谐美好的氛围。3、课文多处运用对称的句子。画出这些句子，说说这样写的好处。作用：语言精美，两两对称，整齐和谐，互相映衬，富有情趣。“她早已习惯”写的是上一代母子关系，“他还习惯”写的是下一代父子关系。同是一个“我”，在母亲眼里是“强壮”的，在儿子眼里则是“高大”的，写出了“我”在两代人心中的地位，为下文“我”体会到重大责任做铺垫。谈一谈 想想看，在家庭生活中，你与父母有过分歧吗？当时你是怎么处理的？学了这片文章后，你觉得以后遇到类似的情况，你该怎么做？全班诵读《弟子规》“入则孝”中前八句——父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 课堂小结 本文通过叙述祖孙三代一家人在田野里散步的生活小事，生动地表现出一家人互敬互爱、和睦融洽的家庭关系，展现出母慈子孝孙乖的个性，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，揭示了中年人对家庭的责任感和使命感。作业：1、收集有关尊老爱幼的名言或故事。2、练习册《散步》一课的作业。3、熟读课文。