(部编)人教语文2011课标版一年级下册讲故事 听故事 （老鼠嫁女）.docVIP

听故事 讲故事 口语交际《老鼠嫁女》 主讲人：李虹 教学目标 1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。 2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。 课前准备 1.相关图片、视频、录音、头饰等。 2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。 教学过程 一、音乐导入，激发兴趣 师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？ 生：好像是在办喜事！ 师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。 他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？ 师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？ 生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！ 生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。 师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。 设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。 二、倾听故事，了解内容 师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？ 生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。 师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？ 生：最后猫成了老鼠的新郎。 师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。真了不起！ 师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。 师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象)，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？ 三、演一演 请学生戴头饰演故事。 四、小结 板书设计： 老鼠嫁女 太阳 乌云 大风 墙 老鼠 猫 教学反思 一年级的孩子常听故事，爱听、爱讲故事。我努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学。课伊始，我播放了一段简短浅显又生动的动画片《狐狸和乌鸦》，看完以后，便让学生畅所欲言地说说自己还看过、听过哪些像这样有趣的童话故事，教学中，发现学生表现出极大的兴趣。兴趣是学习的第一动力。口语交际课中对学生兴趣的激发尤为重要，因为有了兴趣，学生才有交流的动机；因为有了兴趣，学生的思维才会活跃。 教学的优点：在教学中，利用喜庆的音乐导入新课，让学生猜想并感受故事的主题——嫁女办喜事。由此，激发求知的兴趣。在表演故事的环节中，分发各种角色的头饰，既引导学生更好地进入情境，又能大大增加学生积极参与的热情，从而牢牢抓住学生的学习兴趣，使课堂教学达到事半功倍的效果。 不足之处：（1）本人驾驭课堂的能力有待进一步提高。（2）课堂时间没有把握好。（3）小组合作演一演故事时，由于时间把握不好的关系，不能让学生在小组内充分地先演一演，匆匆忙忙地叫上一、二小组就上台演了，但是可喜的是学生表现还不错，大概的故事能讲下来了。只是很遗憾，若能把握好各个环节的时间，我想学生会带来更多的惊喜，故事应该会编得更完整、更生动、更精彩！