2019高考语文浙江专用二轮培优文档：专题三 第一节 散文 技法提分点12 Word版含答案.doc

PAGE PAGE 19 技法提分点12　瞻前顾后，检索信息，体会语句内涵 三六法理解散文词句含意 读文支招 围绕主要形象读文 《牛铃叮当》写到了众多形象，但主要形象是水牛，可依此逐段理清脉络，明确中心。 1.理清脉络 主要形象—水牛 段落 水牛命运 “我”的心情 ①② 多与人为伴 相伴相惜 ③ 生命力强 ④ 命根子、无所不能 ⑤ 泅渡高手，游泳老师 同乐共悲 ⑥⑦ 习性 ⑧ 被杀 ⑨ 被赶至牧场 怅惘叹息 ⑩ 引发利益纷争 eq \o(○,\s\up2(11)) 圈养 　　　　　　　  2.明确中心 围绕作者感情概括。本文抒发作者由水牛而引发的对曾经的淳朴生活的眷恋以及往昔不再的怅惘。 典题文本 (2013·浙江)阅读下面的文字，完成题目。 牛铃叮当 李清明 ①水乡多水牛。 ②从我记事开始，一直到成年走出水乡，eq \x(多以水牛为伴)。不但假期要整天放牧水牛，即使上学了每天也带上镰刀和竹筐，放学的路上割上满满一筐青草，回去喂养水牛。 ③俗话说，一方水土养一方人。在我们水乡，可谓是一方水土养一方牛。洞庭湖多年淤积的湖洲上围垦成水乡一个个院落。湖汊内港、沟渠水塘星罗棋布，到处长满茂盛的芦苇、青草和野蒿，这些都是水牛们上好的饲料。eq \x(水牛生命力强)，容易饲养。春、夏、秋三季均以自然生长的草蒿为食；到了万物枯萎的冬日，每天也只需一捆干