高中数学第一章第3课时课堂探究学案.docxVIP

1.4 三角函数的图象与性质（第3课时） 课堂探究 探究一三角函数奇偶性的判断 1．判断函数奇偶性的常用方法： (1)定义法，即从f(－x)的解析式中拼凑出f(x)的解析式，再看f(－x)＝－f(x)或f(－x)＝f(x)是否成立． (2)图象法，即作出函数的图象，由图象的对称性确定其奇偶性． (3)验证法，即验证f(－x)＋f(x)＝0或f(－x)－f(x)＝0是否成立．此法通常用于函数是非奇非偶的情形． 2．判断函数奇偶性时，必须先判断其定义域是否关于原点对称．如果是，再验证f(－x)是否等于－f(x)或f(x)，进而再判断函数的奇偶性；如果不是，则该函数是非奇非偶函数． 【典型例题1】 判断下列函数的奇偶性： (1)f(x)＝xsin(π＋x)； (2)f(x)＝； (3)f(x)＝sin xsin. 思路分析：先判断函数的定义域是否关于原点对称，再判断f(－x)与f(x)的关系，进而可确定函数的奇偶性． 解：(1)f(x)的定义域为R， ∵f(x)＝xsin(π＋x)＝－xsin x， ∴f(－x)＝－(－x)sin(－x)＝－xsin x＝f(x)． ∴f(x)为偶函数． (2)f(x)有意义时，sin x＋1≠0， ∴sin x≠－1. ∴x≠2kπ－，k∈Z. ∴f(x)的定义域为. ∴f(x)的定义域不关于原点对称． ∴f(x)既不是奇函数，也不是偶函数． (3)f(x)的定义域为R， 由已知可得f(x)＝sin xcos x， ∴f(－x)＝sin(－x)cos(－x)＝－sin xcos x＝－f(x)． ∴f(x)是奇函数． 探究二 正、余弦函数的单调性 1．求函数y＝Asin(ωx＋φ)或函数y＝Acos(ωx＋φ)(A，ω，φ为常数，A≠0，ω≠0)单调区间的方法： 运用整体变量代换法，即将比较复杂的三角函数符号后的整体当作一个角u，利用基本三角函数的单调性求所要求的三角函数的单调区间，但要注意A，ω的符号对单调性的影响．A0与A0时，单调区间相反，当ω0时，先用诱导公式将x的系数化为正． 例如：函数y＝Asin(ωx＋φ)(A0，ω0)的单调递增区间、递减区间分别由以下不等式确定： －＋2kπ≤ωx＋φ≤＋2kπ(k∈Z)，＋2kπ≤ωx＋φ≤＋2kπ(k∈Z)． 2．比较三角函数值的大小时： (1)异名函数化为同名函数； (2)利用诱导公式化为同一单调区间； (3)利用函数的单调性比较大小． 【典型例题2】 (1)函数y＝2sin的单调递增区间为__________． (2)已知a＝sin，b＝sin，则a，b的大小关系是__________． 解析：(1)∵y＝2sin x的单调递增区间是，k∈Z. 令2kπ－≤2x－≤2kπ＋，k∈Z，解得kπ－≤x≤kπ＋，k∈Z. ∴所求的单调递增区间为，k∈Z. (2)a＝－sin＝－sin＝sin. b＝－sin＝－sin＝－sin ＝sin＝sin. ∵0，y＝sin x在上是增函数， ∴sinsin.∴ab. 答案：(1) ，k∈Z　(2)ab 探究三 三角函数的值域(最值) 三角函数最值问题的常见类型及求解方法 (1)y＝asin2x＋bsin x＋c(a≠0)，利用换元思想设t＝sin x，转化为二次函数y＝at2＋bt＋c求最值，t的范围需要根据定义域来确定． (2)y＝Asin(ωx＋φ)＋b，可先由定义域求得ωx＋φ的范围，然后求得sin(ωx＋φ)的范围，最后得最值． 【典型例题3】 (1)函数f(x)＝2sin－1，x∈的值域为__________．当x＝__________时，f(x)取最小值，当x＝__________时，f(x)取最大值． (2)函数f(x)＝2cos2x－4cos x＋1，x∈R的值域为__________；且当f(x)取最大值时，x的取值集合是__________． 思路分析：(1)先利用x∈求出x＋的范围，再将x＋看成整体利用正弦函数图象性质求得． (2)把cos x看成一个整体，利用换元法转化为求二次函数的值域． 解析：(1)∵－≤x≤，∴－≤x＋≤. ∴由正弦函数图象性质得， 当x＋＝－，即x＝－时，sineq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(x＋\f(π,6)))取最小值－eq \f(1,2)，∴f(x)的最小值为－2. 当x＋＝，即x＝时，sineq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(x＋\f(π,6)))取最大值1， ∴f(x)的最大值为1. 当x∈时，f(x)的值域为[－2,1]． (2)f(x)＝2cos2x－4cos x＋1＝2(cos2x－2cos x)＋1＝2(cos x－1)2－1， 设t＝cos x，∴y＝2(t－1)2－1，且图象开口