(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册亲近自然，景语抒怀.pptVIP

;怎样才能写好景物呢？; 练笔：观察秋天的景物，写一段话，记下所观察的景物和当时的感受。 评价：作者是否抓住了景物的特点运用多种感官观察，并有序地进行描写？ （求真：细致观察、真切体验）;作品展示; 写景方法探讨;景物描写——求真;景物描写——探美; “吹面不寒杨柳风”不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。;写景方法探讨;修改：展示“秋天”特别的情态，表达你对秋天的感受。 1、修改自己作品：抓住事物的特点，运用比喻、拟人,使它带上人的情感。 2、小组交流欣赏：每组选最美的一句，写在黑板上。 （探美：生动形象的修辞）;一切景语皆情语;自选??A或小B的角色，续写。 情景假设： 小A——登台领奖后^-^ 小B——刚被班主任批评后,又领到27分的语文测试卷 开头：这时,我独自在校园里行走, 一片黄叶从我眼前飘落……; A、秋天的校园也充满诗情画意。树叶变黄了,也变得调皮了,时不时从树下读书的同学脸旁飘过,甚至还有几片停在了同学的头发上,让人忍俊不禁。树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏,刚刚将地扫完,不一会儿又落满了树叶,它可真调皮呀!我爱校园秋色。（快乐） B、秋天的校园让人伤感。树叶儿全变黄了,不断地飘落下来。校园道上满是枯叶残片,走在上面伴着吱吱的压碎声,使人心生凉意。一阵风吹过,地上的残叶随风飞舞,让人心眼迷离。一会儿,校园里又飘起了绵绵细雨,我心里不禁打了一个寒战。（伤心） ;一切景语皆情语;征稿启示