高中数学第一章1.2排列与组合1.2.2组合问题导学案.docxVIP

1.2.2　组合 问题导学 一、组合概念的理解与应用 活动与探究1 判断下列问题是排列问题还是组合问题，并分别求出对应的方法数． (1)把当日动物园的4张门票分给5个人，每人至多分一张，而且票必须分完，有多少种分配方法？ (2)从2,3,5,7,11这5个质数中，每次取2个数分别作为分子和分母构成一个分数，共能构成多少个不同的分数？ (3)从9名学生中选出4名参加一个联欢会，有多少种不同选法？ 迁移与应用 1．若已知集合P＝{1,2,3,4,5,6}，则集合P的子集中含有3个元素的子集数为__________． 2．中国、日本、韩国、朝鲜四国举行女足邀请赛，赛制采取单循环赛方式，请列举出所有各场比赛的双方． 区分排列与组合的办法是首先弄清楚事件是什么，区分的标志是有无顺序，而区分有无顺序的方法是：把问题的一个选择结果写出来，然后交换这个结果中任意两个元素的位置，看是否会产生新的变化，若有新变化，即说明有顺序，是排列问题；若无新变化，即说明无顺序，是组合问题． 二、与组合数有关的计算与证明 活动与探究2 1．计算：(1)3Ceq \o\al(3,8)－2Ceq \o\al(2,5)＋Ceq \o\al(8,8)；(2)Ceq \o\al(98,100)＋Ceq \o\al(199,200)； (3)Ceq \o\al(1,6)＋Ceq \o\al(2,6)＋Ceq \o\al(3,7)． 2．证明：mCeq \o\al(m,n)＝nCeq \o\al(m－1,n－1)． 迁移与应用 1．计算：Ceq \o\al(2,2)＋Ceq \o\al(2,3)＋Ceq \o\al(2,4)＋…＋Ceq \o\al(2,10)＝__________． 2．若Ceq \o\al(x,15)＝Ceq \o\al(2x－6,15)，则x＝__________． 3．证明下列各等式： (1)Ceq \o\al(m,n)＝eq \f(n,m)Ceq \o\al(m－1,n－1)； (2)Ceq \o\al(m,n)＝eq \f(m＋1,n＋1)Ceq \o\al(m＋1,n＋1)； (3)Ceq \o\al(0,n)＋Ceq \o\al(1,n＋1)＋Ceq \o\al(2,n＋2)＋…＋Ceq \o\al(m－1,n＋m－1)＝Ceq \o\al(m－1,n＋m)． (1)组合数公式的选取：涉及具体数字的可以用展开式计算，涉及字母的可以用阶乘式计算． (2)性质1：Ceq \o\al(m,n)＝Ceq \o\al(n－m,n)主要应用于简化运算．性质2：Ceq \o\al(m,n＋1)＝Ceq \o\al(m,n)＋Ceq \o\al(m－1,n)从右到左两个组合数合为一个，实现了由繁到简的化简过程，主要应用于组合数的化简． 三、简单组合问题 活动与探究3 现有10名教师，其中男教师6名，女教师4名． (1)现要从中选2名去参加会议，有多少种不同的选法？ (2)选出2名男教师或2名女教师去外地学习的选法有多少种？ (3)现要从中选出男、女老师各2名去参加会议，有多少种不同的选法？ 迁移与应用 1．若从1,2,3，…，9这9个整数中同时取4个不同的数，其和为偶数，则不同的取法共有(　　) A．60种 B．63种 C．65种 D．66种 2．一个口袋中装有大小相同的6个白球和4个黑球，从中取2个球，则这两个球同色的不同取法有__________种． 解简单的组合应用题时，要先判断它是不是组合问题，取出元素只是组成一组，与顺序无关则是组合问题；取出元素排成一列，与顺序有关则是排列问题．只有当该问题能构成组合模型时，才能运用组合数公式求出其种数．在解题时还应注意两个计数原理的运用，在分类和分步时，注意有无重复或遗漏． 四、有限制条件的组合问题 活动与探究4 1．某校开设A类选修课3门，B类选修课4门，一位同学从中共选3门．若要求两类课程中各至少选一门，则不同的选法共有(　　) A．30种 B．35种 C．42种 D．48种 2．某龙舟队有9名队员，其中3人只会划左舷，4人只会划右舷，2人既会划左舷又会划右舷．现要选派划左舷的3人、右舷的3人共6人去参加比赛，且既会划左舷又会划右舷的最多选1人，则不同的选法有(　　) A．4种 B．36种 C．40种 D．92种 迁移与应用 1．某班班会准备从甲、乙等7名学生中选派4名学生发言，要求甲、乙两名同学至少有一人参加，且若甲、乙同时参加，则他们发言时不能相邻，那么不同的发言顺序的种数为(　　) A．360 B．520 2．(2013辽宁大连模拟)有8名男生和5名女生，从中任选6人． (1)有多少种不同的