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高中数学第一章1.2排列与组合1.2.2组合问题导学案
1.2.2 组合
问题导学
一、组合概念的理解与应用
活动与探究1
判断下列问题是排列问题还是组合问题,并分别求出对应的方法数.
(1)把当日动物园的4张门票分给5个人,每人至多分一张,而且票必须分完,有多少种分配方法?
(2)从2,3,5,7,11这5个质数中,每次取2个数分别作为分子和分母构成一个分数,共能构成多少个不同的分数?
(3)从9名学生中选出4名参加一个联欢会,有多少种不同选法?
迁移与应用
1.若已知集合P={1,2,3,4,5,6},则集合P的子集中含有3个元素的子集数为__________.
2.中国、日本、韩国、朝鲜四国举行女足邀请赛,赛制采取单循环赛方式,请列举出所有各场比赛的双方.
区分排列与组合的办法是首先弄清楚事件是什么,区分的标志是有无顺序,而区分有无顺序的方法是:把问题的一个选择结果写出来,然后交换这个结果中任意两个元素的位置,看是否会产生新的变化,若有新变化,即说明有顺序,是排列问题;若无新变化,即说明无顺序,是组合问题.
二、与组合数有关的计算与证明
活动与探究2
1.计算:(1)3Ceq \o\al(3,8)-2Ceq \o\al(2,5)+Ceq \o\al(8,8);(2)Ceq \o\al(98,100)+Ceq \o\al(199,200);
(3)Ceq \o\al(1,6)+Ceq \o\al(2,6)+Ceq \o\al(3,7).
2.证明:mCeq \o\al(m,n)=nCeq \o\al(m-1,n-1).
迁移与应用
1.计算:Ceq \o\al(2,2)+Ceq \o\al(2,3)+Ceq \o\al(2,4)+…+Ceq \o\al(2,10)=__________.
2.若Ceq \o\al(x,15)=Ceq \o\al(2x-6,15),则x=__________.
3.证明下列各等式:
(1)Ceq \o\al(m,n)=eq \f(n,m)Ceq \o\al(m-1,n-1);
(2)Ceq \o\al(m,n)=eq \f(m+1,n+1)Ceq \o\al(m+1,n+1);
(3)Ceq \o\al(0,n)+Ceq \o\al(1,n+1)+Ceq \o\al(2,n+2)+…+Ceq \o\al(m-1,n+m-1)=Ceq \o\al(m-1,n+m).
(1)组合数公式的选取:涉及具体数字的可以用展开式计算,涉及字母的可以用阶乘式计算.
(2)性质1:Ceq \o\al(m,n)=Ceq \o\al(n-m,n)主要应用于简化运算.性质2:Ceq \o\al(m,n+1)=Ceq \o\al(m,n)+Ceq \o\al(m-1,n)从右到左两个组合数合为一个,实现了由繁到简的化简过程,主要应用于组合数的化简.
三、简单组合问题
活动与探究3
现有10名教师,其中男教师6名,女教师4名.
(1)现要从中选2名去参加会议,有多少种不同的选法?
(2)选出2名男教师或2名女教师去外地学习的选法有多少种?
(3)现要从中选出男、女老师各2名去参加会议,有多少种不同的选法?
迁移与应用
1.若从1,2,3,…,9这9个整数中同时取4个不同的数,其和为偶数,则不同的取法共有( )
A.60种 B.63种 C.65种 D.66种
2.一个口袋中装有大小相同的6个白球和4个黑球,从中取2个球,则这两个球同色的不同取法有__________种.
解简单的组合应用题时,要先判断它是不是组合问题,取出元素只是组成一组,与顺序无关则是组合问题;取出元素排成一列,与顺序有关则是排列问题.只有当该问题能构成组合模型时,才能运用组合数公式求出其种数.在解题时还应注意两个计数原理的运用,在分类和分步时,注意有无重复或遗漏.
四、有限制条件的组合问题
活动与探究4
1.某校开设A类选修课3门,B类选修课4门,一位同学从中共选3门.若要求两类课程中各至少选一门,则不同的选法共有( )
A.30种 B.35种 C.42种 D.48种
2.某龙舟队有9名队员,其中3人只会划左舷,4人只会划右舷,2人既会划左舷又会划右舷.现要选派划左舷的3人、右舷的3人共6人去参加比赛,且既会划左舷又会划右舷的最多选1人,则不同的选法有( )
A.4种 B.36种 C.40种 D.92种
迁移与应用
1.某班班会准备从甲、乙等7名学生中选派4名学生发言,要求甲、乙两名同学至少有一人参加,且若甲、乙同时参加,则他们发言时不能相邻,那么不同的发言顺序的种数为( )
A.360 B.520
2.(2013辽宁大连模拟)有8名男生和5名女生,从中任选6人.
(1)有多少种不同的
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