2019届高考历史二轮复习高考研究二主观题第41题命题特点及解题策略课件.pptxVIP

高考研究（二）主观题第41题命题特点及解题策略01考什么——3年考情分析 全国卷Ⅰ2016年[试题简述]　本题围绕“清代以来的人口问题”这一主线，贯穿清朝康雍乾时期到近代戊戌变法时期，考查清中期人口膨胀现象出现的原因、影响以及近代学者对缓解人口压力主张的评价。题型概括、说明、评价类主题人口问题思维跨度纵向考查，古今贯通全国卷Ⅱ2016年[试题简述]　本题以“近代以来的移民问题”展开，从近代以来全球国际人口迁移和中国海外移民历史、移民潮进行关联，考查国际移民的特点、趋势及影响。题型概括、比较、说明类主题海外移民思维跨度横向考查，中外关联全国卷Ⅲ2016年[试题简述]　本题以社会救济为切入点，以古代儒家思想、明清救济制度、英国济贫制度等内容展开，考查不同时期东西方国家社会救济的共同目的和方式的异同以及西方现代福利制度的发展。题型概括、比较类主题社会救济思维跨度横向考查，中外关联全国卷Ⅰ2017年[试题简述]　本题从法国大革命中的民族主义与孙中山的新三民主义中的民族主义入题，立足长时段和大时代的历史特征，考查欧洲民族国家的崛起和欧洲民族主义对亚洲的影响。题型概括、说明、比较类主题民族主义思维跨度横向考查，中外关联全国卷Ⅱ2017年[试题简述]　本题以清前期、近代清晚期和中华人民共和国成立初期的开矿政策为线索，重点考查考生对不同时期、不同背景下采取的不同开矿政策的比较分析和综合把握能力。题型概括、比较、评价类主题矿业政策思维跨度纵向考查，古今贯通全国卷Ⅲ2017年[试题简述]　本题以郑成功收复和建设台湾这一历史事件切入，围绕“西欧国家早期殖民扩张和祖国统一”这一主题展开，强化两岸人民的文化认同，体现社会主义核心价值观所倡导的爱国主义。题型概括、评价类主题国家统一思维跨度纵向考查，古今贯通全国卷Ⅰ2018年[试题简述]　本题以基层社会治理为切入点，以宋代和明清乡约制度在当时的积极作用和现代中国的基层治理展开，考查中国古代、近代、现代基层治理的变化，反映出党和国家对农村发展问题的重视。题型概括、说明类主题社会治理思维跨度纵向考查，古今贯通全国卷Ⅱ2018年[试题简述]　本题以大豆种植切入，以农业科技的传承、利用与发展展开，考查我国古代农业科技成就、人类文明交流等内容，体现了对民生问题的关注，凸显构建人类命运共同体的历史意义。题型概括、说明、评价类主题民生问题思维跨度横向考查，中外关联全国卷Ⅲ2018年[试题简述]　本题从工业化和城市化这一社会热点切入，以上海和曼彻斯特两座城市的发展为例选材，考查不同时期中西方工业化和城市化的发展趋势以及带来的社会问题，体现了学科的综合性。题型概括、说明类主题城市化思维跨度横向考查，中外关联02怎么考——材料选取主题化题型特征回答方向举例原因(背景)类限定性设问：如这一现象出现的历史/社会/经济/政治根源是什么，根本/主要/直接原因是什么等；宽泛性设问：如该事件发生的历史背景、历史条件有哪些等历史事件、历史现象为什么会出现或产生，从政治、经济、文化或国内、国际等方面分析(2018年全国卷Ⅱ·T41—2)根据材料并结合所学知识，说明大豆在美国广泛种植的原因题型特征回答方向举例措施(内容)类具体措施(内容)有哪些，核心(内容)措施是什么，采取了怎样的措施，采取了哪些重要举措，采取了哪些具体(应对)措施等从材料史实中提取信息，并归纳、辨别、概括答题项(2017年全国卷Ⅲ·T40—2)根据材料并结合所学知识，简析台湾的收复在哪些方面促进了国家统一题型特征回答方向举例影响(意义)类限定性的设问：如产生了什么样的消极影响，有何积极影响，在政治上、经济上的影响，对世界、中国的政治、经济、思想等方面产生了怎样的影响等；宽泛性的设问：如产生了什么影响，其历史作用如何等需从正、反两个方面去考虑；作用包括积极作用和消极作用；影响应从性质、范围、时间上分析(2018年全国卷Ⅰ·T41—3)根据材料三并结合所学知识，说明村民自治的意义题型特征回答方向举例特点(特征)类主要特点、新特点、时代特点、基本特点、共同特点、不同特点(各自特点)等某一个历史事物的特殊之处，既反映了历史事物的具体性，又显现出其所具有的特殊性(2017年全国卷Ⅱ·T41—2)根据材料并结合所学知识，说明与清代矿业政策相比，新中国“一五”计划期间矿业政策的特点题型特征回答方向举例异同(区别)类求异型：根据材料××××并结合所学知识，指出或比较……不同之处(区别)；求同型：根据材料××××并结合所学知识，指出或比较……相同点(相似之处)通过分析、比较，归纳出历史事件或历史现象的相同点或不同点(2017年全国卷Ⅰ·T41—2)根据材料一、二并结合所学知识，概括国民党“一大”《宣言》中的民族主义与近代法国民族主义内涵的相同之处，并说明不同之处及其产生的原因03怎么解——分