高中数学第二章2.1.1数列同步训练.docxVIP

2.1.1 数 列 5分钟训练(预习类训练,可用于课前) 1.在数列1，1，2，3，5，8，13，x，34，…中x的值是( ) A.19 B.20 C.21 D.22 解析：观察题意可得规律：1+1=2,1+2=3,2+3=5,…，8+13=x=21,13+21=34, ∴x=21，故选C. 答案：C 2.将正整数的前5个数排列:①1，2，3，4，5；②5，4，3，2，1；③2，1，5，3，4；④4，1，5，3，2.那么可以称为数列的只有( ) A.① B.①② C.①②③ D.①②③④ 解析：数列是按“次序”排列着的一列数.学生易把“次序”误认为是“规律”而错选B. 答案：D 3.数列5，7，11，9，13，15，17，19与数列5，7，9，11，13，15，17，19是同一数列吗? 答：_______________（填“相同”或“不相同”）. 解析：两个数列中的项都是相同的，如果不注意观察有同学会得出错误答案.因为项相同，但是所对应的项数是不一样的.n=3时，第一个数列对应着11，而第二个数列对应着9. 答案：不相同 4.在某报《自测健康状况》的报道中，自测血压结果与相应年龄的统计数据如下表.观察表中数据的特点，用适当的数填入表中空白（__________）内. 年龄（岁） 30 35 40 45 50 55 60 65 收缩压（水银柱/毫米） 110 115 120 125 130 135 （_______） 145 舒张压（水银柱/毫米） 70 73 75 78 80 83 （_______） 88 解析：从题目所给数据规律可以看到：收缩压是等差数列.舒张压的数据变化也很有规律：随着年龄的变化，舒张压分别增加了3毫米、2毫米，…，照此规律，60岁时的收缩压和舒张压分别为140、85. 答案：140 85 10分钟训练(强化类训练，可用于课中) 1.已知数列，，2，，…，则是该数列的( ) A.第6项 B.第7项 C.第10项 D.第11项 解析：把写成写成，由题意，可得an=，令= =3n-1=20n=7. 答案：B 2.以下四个数中，哪个是数列{n(n+1)}中的一项( ) A.380 B.39 C 解析：n(n+1)是这个数列的通项公式，即an=n(n+1). ∵380=19×20=19×(19+1)， ∴380是该数列中的第19项，或者令n(n+1)=380，得n=19，是个整数，符合题意. 答案：A 3.数列，…的一个通项公式为__________________. 解析：, =23+=24+,…，第n项为； 而奇数项为正，偶数项为负，故an=(-1)n-1(). 答案：an=(-1)n-1() 4.画出函数y=2x,x∈{1,2,3,4,5}的图象，并比较数列2,4,6,8,10的图象. 解：此函数的图象不是直线，由于定义域的限制，函数图象仅有5个孤立的点构成：(1,2)，(2,4),(3,6),(4,8),(5,10)，数列2,4,6,8,10的图象与其是一样的，在数列2,4,6,8,10中，其自变量分别是1,2,3,4,5.图象如下： 5.已知有穷数列：5，7，9，11，…，2n-7.则2n-7(n＞5)是这个数列的第几项? 解：我们可以通过通项公式来数项数.可以观察到其通项公式：am=2m+3（m=1，2，…，n+2）.am是这个数列的第m项，由2m+3=2n-7，得m=n-5，故2n-7是数列的第n-5项. 6.求数列,…的通项公式. 解：通过观察与分析，不难写出其三个分数中分母5，15，35，…的一个通项公式10·2n-1-5.故所求数列的通项公式为：an=. 30分钟训练(巩固类训练，可用于课后) 1.数列0，1，0，-1，0，1，0，-1，…的一个通项公式为( ) A. B. C.cosπ D.cosπ 解析：当n=4时，=1≠-1，cos=cos=cos2π=1≠-1，排除A、B；当n=2时，cos=cos=0≠1，排除C. 答案：D 2.已知数列{an}的通项公式为an=n2-8n+15,则3( ) A.不是数列{an}中的项 B.只是数列{an}中的第2项 C.只是数列{an}中的第6项 D