工厂电气控制设备课改说课.pptVIP

《工厂电气控制设备》整体教学设计 李俊涛 1、课程简介 2、改革前的状况——课程内容 2、改革前的状况——原教法 2、改革前的状况——原效果 知识较为全面、系统、连续、理论性较强 有利于培养学生的可持续发展能力； 不利于学生创新精神和创造能力的培养。 2、改革前的状况——存在的问题 教师主导 学生被“学习” 学习兴趣低 学生参与度低 少数学生能学会 实际动手能力差 3、课改简要思路——核心思路 突出学生主体地位：教学过程、课程效果评价。 突出能力目标：以能力为本位，以能力目标为第一教学目标。 任务训练：选择明确的、恰当的工作任务驱动能力训练。 职业活动导向：教学生做的事一定是学生未来职业岗位上从事的工作。 项目载体：以合适的项目为载体训练能力、传授知识、培养素质。 教学做一体化：采用行动导向教学法，实现“做中学”和“做中教”，实施理论与实践一体化教学。 渗透德育和外语教育。 渗透职业核心能力培养、工作价值观教育。 3、课改简要思路——面向岗位 能够从事电气控制设备的安装、调试、运行与维护；工程项目的电气设备施工、维护和技术服务；电气类产品的营销与售后服务；生产一线从事技术、技术管理、操作、维护检修及质量管理等方面工作。 3、课改简要思路——课程内容 3、课改简要思路——教学目标 能力目标： （1）能够识别常用低压电器元件； （2）能够正确使用常用的电工工具完成低压电器元件安装； （3）能够根据给定电气控制原理图进行电气接线； （4）具有电气控制系统的分析、维护和检修能力； （5）具有继电-接触器控制系统的设计和安装调试能力。 3、课改简要思路——教学目标 知识目标： （1）掌握各种常用低压电器元件的工作原理与技术参数； （2）掌握电气控制电路的原理与分析方法； （3）掌握电气控制线路的绘制原则及标准； （4）掌握继电-接触器控制系统的设计与调试方法； （5）掌握常用电气控制系统故障分析与检修的方法。 3、课改简要思路——教学目标 素质目标： （1）培养学生爱护工具和设备、安全文明生产的好习惯； （2）具有较强的电气工程项目的团队意识与沟通协调能力； （3）培养学生提出问题、分析问题、解决问题和技术创新的能力； （4）具有较强的文字处理能力及外语应用能力； （5）培养学生成本、安全、环保、质量的意识。 3、课改简要思路——项目选取（A线） 3、课改简要思路——项目选取（B线） 3、课改简要思路——知识处理 3、课改简要思路——考核方案 3、课改简要思路——考核方案 4、全课实施过程——课程进度图 4、全课实施过程——学习情境设计 4、全课实施过程——学习情境设计 4、全课实施过程——学习情境设计 4、全课实施过程——第一次课 4、全课实施过程——第一次课 4、全课实施过程——最后一次课 5、新课的效果 5、新课的效果 6、新旧教法对比 6、新旧教法对比——课程开发过程 7、课改个人感受 说课内容 课程简介 改革前的课程情况 课改的简要思路 全课实施过程设计 新课的效果 新旧教法对比 课改的个人感受 学习积极性高、兴趣浓厚 自主学习能力强 分工明确 各司其职 合作默契 知识、技能融会贯通 解决技术问题能力增强 能快速适应毕业后的岗位工作 说课内容 课程简介 改革前的课程情况 课改的简要思路 全课实施过程设计 新课的效果 新旧教法对比 课改的个人感受 生物学 建筑学 理念 学会学习 学知识 特点 学法 教法 方法 零距离 适应慢 就业 能力本位 知识本位 目标 学生为中心 教师为中心 地位 学做合一 学做分离 过程 对比点 新 旧 特点、方法、理念 就业岗位 职业能力 （典型工作任务） 课程目标 项目n 项目1 项目2 知识点 技能点 职业素质 。。。 学习情景： 综合 简单 难 易 * 说课内容 课程简介 改革前的课程情况 课改的简要思路 全课实施过程设计 新课的效果 新旧教法对比 课改的个人感受 说课内容 课程简介 改革前的课程情况 课改的简要思路 全课实施过程设计 新课的效果 新旧教法对比 课改的个人感受 PLC技术、变频器 后续课程 电路基础、电机与拖动 先修课程 专业核心课 课程性质 电气自动化专业（二年级第一学期） 授课对象 5.5 学 分 90 学 时 工厂电气控制设备 课程名称 李俊涛 教师姓名 说课内容 课程简介 改革前的课程情况 课改的简要思路 全课实施过程设计 新课的效果 新旧教法对比 课改的个人感受 第一章 常用的低压电器 原课程内容 第七章 电气控制设备实训（十二个项目） 第六章 A系列龙门刨床电气控制 第五章 继电-接触器控制系统的设计与调试 第四章 起重机的电气控