(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册七年级语文 春.ppt

⑷用“　　　　　　　　 ”写春草的长势。 一大片一大片满是的 ⑶用“　　　　”写春草的色泽； 绿绿的 “嫩嫩的，绿绿的”本该在“小草”前面，为什么放在句末？ 放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点，同时使句子生动活泼，富有生气。 ⑵用“　　　　”写春草的质地； 嫩嫩的　 写春草为什么又写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”? 通过小孩在草上兴致勃勃的嬉戏侧面衬托春草勃发给人的欢乐。 “风轻悄悄的，草软绵绵的”写了什么? 写人在草上的感受，表达喜爱春草的感情。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 春花图 你不让我 我不让你 都开满了花赶趟儿 红的像火 粉的像霞 白的像雪 野花图 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 3、春花图 讨论： 作者抓住了春花的什么特点？ 花朵多 花色艳 花味甜 找出写春花下列情况的句子 红的像火，粉的像霞，白的像雪 颜色 味道 虚的 实的 花里带着甜味儿 闭了眼，树上仿佛已经满是 （除了上句以外的所有句子） 由上到下： 　　 树上——花下——遍地。 本段是按什么顺序写的？ 这段文字运用了哪些修辞手法，有什么好处? ⑴“你不让我，我不让你”用拟人，生动写出了春花竞相开放的情景。 ⑵“红的像火，粉的像霞，白的像雪”用比喻、排比，生动写出了春花争艳、万紫千红的情景。增强语言的气势。 ⑶“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”用比喻、拟人，写出野花多、闪闪发光、轻轻摆动的情景。 一文学常识 经典四书： 大学 中庸 孟子 论语 五经： 《周易》、《尚书》、《诗经》、《礼记》、《春秋》。 诗书礼易春秋 陶渊明， 东晋（公元317年420年）大诗人。他的诗表现田园恬淡宁静的生活情景，被人们称为 ___“田园诗人” 。 《木兰诗》是北朝民歌的杰出代表作，描写了 女英雄 花木兰 代父从军的动人故事。 唐代（公元618——907年）的诗歌、散文和小说都十分发达，尤其是唐诗的成就最高： 诗仙 李白 ， 诗圣 杜甫 ， 诗魔 白居易 ， 诗佛 王维 ， 诗鬼 李贺 ， 诗囚 孟郊 和 贾岛 ， 诗豪 刘禹锡 。 王勃 写了著名的《滕王阁序》， “落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色 ” 是其中最有名的一句 骆宾王 7岁写了著名的《咏鹅》诗： “鹅，鹅，鹅，曲颈向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 盛唐有名的田园山水诗人是 孟浩然 和 王维 。 他们的诗歌表现祖国山河的壮丽和田园的自然质朴，诗中有画。 盛唐有名的边塞诗人是 高适和 岑参 。 他们的诗表现了祖国边塞风光和唐人开拓进取的精神。 李白，字 太白， 号 青莲居士 ， 是唐代最著名的诗人之一，年轻时到过中国很多地方，写下了很多歌唱祖国的好诗。他的诗热情浪漫，想象力很丰富，人称 “诗仙”。 俗语换成语： 1、打开天窗说亮话 2、赶鸭子上架 3、横挑鼻子竖挑眼 4、好虎架不住群狼 5、躲过了风暴又遭雨 6、此地无银三百两 直言不讳 强人所难 吹毛求疵 寡不敌众 祸不单行 欲盖弥彰 “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”如果把“闹”换成“叫”好不好? 不好。因为蜜蜂的嗡嗡声音不是从嘴巴里“叫”出来的，而是振动翅膀发出的声音，所以不能用“叫”；而且用“闹”不仅有声响，还呈现出一派热闹景象，一个“闹”字，境界全出。“闹”烘托出一片热闹的气氛,侧面烘托花的香味． “叫”只能表明“喊叫”，用在这里，感情色彩也不浓 成语“吉尼斯记录” 5、最长的一天 —— 6、最高的人 —— 7、最吝啬的人 —— 8、最快的速度 —— 度日如年 顶天立地 一毛不拔 风驰电掣 文房四宝： 笔 ，墨， 纸， 砚 古代秀才四艺（文人雅趣）： 琴 ，棋 ，书， 画 国画四君子： 梅 ，兰 ，竹 ，菊 兄弟四排行： 伯， 仲 ，叔 ，季 春风图 “吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，