(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《秋天的怀念》（第2课时）.pptVIP

秋 天 的 怀 念 史铁生 廉江中学 李设 第2课时 学习目标： 1、学习文章运用细节描写的方法，来表达母亲深沉的爱子之情。 2、体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。 自学指导一 内容：课文 要求：找出有关细节描写的句子进行分析。 方法：请同学们用自己喜欢的方式读课文，做好圈点勾画，标注。之后学习小组合作，交流探讨。 时间:15分钟 如何分析细节描写 答题角度：抓着事物、人物的细微处 答题方法：抓着细节，结合语境来分析人物的情感 答题格式：通过……（词语）写出了……（人物）……（情感） 方法点拨 示例：母亲就悄悄地多出去，在我看不见的地方偷偷地听我的动静。 “悄悄”出去是为了让“我”尽情发泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平静和理智，也突出了母亲的谨慎小心，说明母亲怕“我”痛苦，怕“我”伤心；偷偷表现了母亲不放心“我”，关注着“我”，表现了母亲的慈爱和爱心。 自学检测一 1、母亲扑过来抓住我的收，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块，好好儿活，好好活儿……” “扑”“抓”两个动作，说明母亲非常在意“我”的内心感受，害怕“我”禁不住打击，失去生活的勇气；“忍”写出了母亲尽管十分悲痛，却抑制住悲伤，鼓励、安慰“我”的痛苦心理。母亲说“好好儿活”带着几分无奈，几分顽强，母亲知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地与病魔抗争，不希望看到病痛中的“我”失去与病魔抗争的决心。 2、她憔悴的脸上现出央求般的神色。 “憔悴”暗示出母亲在病魔的折磨下身体已经十分虚弱；“央求”反映出母亲既盼望“我”早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。 3、她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。 母亲很怕因为自己的措辞而刺激到“我”，所以变得小心翼翼，变得异常敏感。 自学指导二 内容：课文 要求：找出你认为重要的、精彩的语句，进行品味。完成自学检测二。 方法：默读课文，独立标注品味，然后学习小组合作交流，质疑提问，探究释疑，教师适当点拨。 时间:10分钟 1、“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”怎么理解这句话的含义？ 自学检测二 写出了秋天的美，也写了母爱的美，写出了“我”不再自卑，能像菊花那样坚强！ 生动形象的表现了我对生命的渴望，不放弃生命，和对母亲的思念。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (写出了我对母亲的爱，写出了“我”不再自卑，能像菊花那样坚强……我对生命的渴望，抱着一丝的希望活了下来。“我”对母亲的思念。) 淡雅 高洁 热烈而深沉 2、 白色的花高洁 黄色的花淡雅 紫红色的花热烈而深沉 作者在文中多次提到菊花，有何用意？ 母亲带我看花，是想唤起我生存的欲望 菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照 菊花热烈深沉，是母爱的写照 母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀 菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也是在告诉读者我的人生态度发生了转变。 合作探究 课文为什么不以《怀念母亲》为题，却以《秋天的怀念》为题？ 母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱。 秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望，“我”用行动向母亲表示，不仅自己好好活，还要带着妹妹好好活，让母亲在九泉之下放心。 秋天是菊花盛开的时节，“菊花”是母亲坚韧、乐观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，让“我”明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的强者。 细读本文，你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情？ 悔恨 悲痛 怀念