(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册如何进行审题.pptxVIP

初三复习词类活用早晨，名词作状语1、朝服衣冠，2、吾妻之美我者，私我也。3、能面刺寡人之过者4、受上赏5、闻寡人之耳者认为……美，形容词意动用法偏爱，形容词作动词。当面，名词作状语头等的，方位名词作形容词使……听到，动词使动用法。早晨朝服衣冠入朝见威王能谤讥于市朝皆朝于齐朝廷朝泛指公共场合一字多义朝见吾孰与徐公美徐公来，孰视之谁，哪一个孰仔细补充练习旦辞爷娘去，暮宿黄河边旦日，客从外来岂若吾乡邻之旦旦有是哉信誓旦旦天明，早晨第二天旦天天诚恳的样子吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也宫妇左右莫不私王燕王私握臣手曰私人私偏爱私下邹忌修八尺有余乃重修岳阳楼外结好孙权，内修政理长修修建整治帝感其诚臣诚知不如徐公美今诚以吾众诈自称公子扶苏真心，真诚的确，确实诚表假设，如果有求于我美于徐公能谤讥于市朝皆朝于齐介词，向介词，比于介词，在介词，到方圆，纵横今齐地方千里，百二十城有朋自远方来，不亦乐乎方欲行，转视积薪后，一狼洞其中方地方才，刚刚 《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌305篇，又称“诗三百” 。 诗经“六义”:指风、雅、颂、赋、比、兴。 《诗经》共分风、雅、颂三个部分。(包括十五国风,大雅、小雅,周、鲁、商颂)风多是各地民歌;雅是西周王城区域朝会宴饮所用诗歌;颂多为宗庙祭祀的舞曲歌辞。“赋者，敷陈其事而直言之也”“比者，以彼物比此物也” “兴者，先言他物以引起所咏之物也”赋就是铺陈直叙。比就是比喻。兴就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。《诗经》三种表现手法朱熹的解释现在的解释 《诗经》以四言为主，兼有杂言。 在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。 在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。“以少总多，情貌无遗”。 此外，《诗经》在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎都已经具备了。 jūjiūhaotiaoyao关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。qiú一读，读准字音xìngwù mèizhǎncēn cīsèmàolè突破字词难点：注意下列句中不同颜色词： 关关雎鸠 君子好逑 左右流之 寤寐求之 寤寐思服 琴瑟友之 左右芼之 钟鼓乐之 鸟鸣声 配偶（与“逑”字面完全不同） 寻求（与下文“采”“芼”有动作上的先后） 时时刻刻都在追求 思念（今指衣服或“吃”） 弹琴鼓瑟，亲近（名词作动词用） 拔取 敲钟击鼓，使…快乐（使动用法）兴赋各章的大意：第一章：写诗人看到洲上一对雎鸠，而想到那 美丽善良的姑娘是自己理想的佳偶。第二章：姑娘劳动的优美身姿，让诗人日夜追求。第三章：诗人追求失败后忧思想念的情况。第四章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与心爱 的姑娘欢聚。第五章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与美丽 善良的姑娘成亲。解题秦风 《蒹葭》选自十五《国风》的 ，属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美的怀人诗作。 蒹葭的意思是 ，皆生于水边。“芦苇”蒹葭①苍苍② ，白露为霜。所谓③伊人④ ，在水一方。溯洄⑤从⑥之，道阻⑦且长；溯游⑧从之， 宛⑨在水中央⑩ 。①jiānjiā:水边生长的草本植物。②：深绿色也指茂盛的样子。 ③：所说的，也指所怀念的。 ④：那个人，指诗人所怀念的人。⑤sùhuí:逆流而上。⑥追随追寻。 ⑦艰险，指道路难走。 ⑧顺流而下。 ⑨宛如，好像。 ⑩这里特指被水环绕的高地。蒹葭萋萋① ，白露未晞② 。 所谓伊人，在水之③湄。溯洄从之，道阻且跻④ ； 溯游从之，宛在水中坻⑤ 。①茂盛的样子。②xī干。③méi水边。④jī高。⑤chí水中小洲。蒹葭采采① ，白露未已② ，所谓伊人，在水之涘③ 。溯洄从之，道阻且右④ ；溯游从之，宛在水中沚⑤ 。①芦花白灿灿的样子。茂盛，众多②停止。 ③sì水边。④这里是道路迂回曲折的意思。 ⑤zh?水中的小块陆地。2、含蓄美。（1）作品没有直接抒情，没有叙述这位主人公是如何思念，而只写了他（她）左右求索、不断寻找的行动。主人公追求恋人的热烈感情、焦急心绪，以及那种痴迷的相思和失望的痛苦等，都是通过这寻求的行动、左寻右找的连续匆忙过程，形象而又含蓄地表现出来。（2）作品虽未着意刻画双方的形象，但却通过主人公追求行动所显示出来的感情指向，十分含蓄地勾画了施受双方的形象特征。伊人----高洁、可敬、可亲、可爱。主人公----不畏险阻，百折不挠，执着追求，坚贞不渝。3、音乐美。（1