高中数学1.2圆的进一步认识1.2.1圆周角定理知识导航学案苏教版选修.docxVIP

1.2.1 圆周角定理 自主整理 1.顶点在圆周上且两边都与圆相S交的角称为____________. 2.n°的圆心角所对的弧是____________. 3.圆周角的度数等于其所对的弧度数的____________. 4.同弧（或等弧）上的圆周角，同圆或等圆中，相等的圆周角所对的弧____________. 5.半圆（或直径）上的圆周角等于____________,反之，90°的圆周角所对的弦为____________. 高手笔记 1.圆周角定理 圆周角定理：一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半.应当注意的是此定理中的圆心角与圆周角一定是对着同一条弧，它们才有上面定理中所说的数量关系. 在圆周角定理的证明中，运用了数学中分类讨论和化归的思想以及完全归纳的证明方法.这个定理是从特殊情况入手研究的，当角的一边过圆心时，得到圆周角与同弧上的圆心角的关系，然后研究当角的一边不经过圆心时，圆周角与同弧上的圆心角之间的关系.在角的一边不经过圆心时，又有两种情况:一是圆心在圆周角内;二是圆心在圆周角外.经过这样分不同情况的讨论，最后得到不论角的一边是否经过圆心，都有定理中的结论成立.在几何里，许多定理的证明，都需要像这样分情况进行证明，后面还会遇到这种分情况证明的定理. 另外，通过这个定理的分析、证明，我们可以看到，在几何里讨论问题时，常常从特殊情况入手，因为特殊情况下问题往往容易解决，如图1.2-1中，中间一种情况为圆周角的一边经过圆心，此时∠AOB=2∠C很容易证明.特殊情况下的问题解决之后，再想办法把一般情况下的问题转化为特殊情况下的问题，如图1.2-1左图和右图的情况，通过辅助线，把它们变成中间那样的两个角的和或差，这样利用特殊情况下的结论，便可使一般情况下的结论得证. 定理也可理解成一条弧所对的圆心角是它所对的圆周角的二倍；圆周角的度数等于它所对弧的度数的一半. 图1.2-1 2.圆周角定理的两个推论 推论1：同弧或等弧所对的圆周角相等；同圆或等圆中，相等的圆周角所对的弧也相等. 如图1.2-2（1）中∠ABE=∠ACE=∠ADE，图1.2-2(2)中∠A=∠B=∠C. 图1.2-2 推论2：半圆（或直径）所对的圆周角是直角，90°的圆周角所对的弦是直径.如图1.2-3，∠ACB=∠ADB=∠AEB=90°，AB是直径. 图1.2-3 名师解惑 1.在一个圆中，圆周角与它所对的弧的对应关系，在解决问题当中有什么作用？实践中如何加以应用？ 剖析:在圆中，只要有弧，就存在着弧所对的圆周角.同弧对的圆周角相等，而相等的角为几何命题的推论提供了条件.但是在刚刚学习圆的知识或图形比较复杂时，往往缺少用这个知识点的意识，应该在实践中不断摸索和总结规律.比如由弧找角，如图1.2-4中，已知，那么在所对的圆周上任取一点都可得到相等的圆周角∠C=∠D=∠E.也可以由角找弧，再由弧找角，如图1.2-5中，AD平分∠BAC，得∠1=∠2，∠1对，∠2对，∠3也对，故∠1=∠2=∠3，如果要证△DBE∽△DAB，无疑两个相等的角为此提供了条件. 图1.2-4 图1.2-5 2.在圆中，直径所对的圆周角等于90°，解决问题时，应怎样利用这一条件？ 剖析:只要在已知中给出了直径这一条件，一是要想到它和半径的关系，还要想到封闭了它所对的圆周角，便得到了直角三角形，这样有关直角三角形的性质便可应用了.如图1.2-6，以CD为直径的⊙O交△ACD的两边于B、E，连结BE.求证：ADcosA=AB. 此题必须先证AD、AB所在△ABD为直角三角形，此时连结BD，可由直径所对的圆周角为90°，创设了所需的条件.又如图1.2-7，在⊙O中，直径AB⊥CD，弦AE⊥CF.要证△ABE≌△CDF，在知∠A=∠C，AB=CD时，缺少一个条件，由AB、CD为直径，便可知∠E=∠F=90°，这就为证三角形全等提供了条件. 图1.26 图1.27 讲练互动 图1.2-8 【例1】图1.2-8,已知⊙O中∠AOB=2∠BOC，求证：∠ACB=2∠BAC. 分析：圆周角∠ACB与圆心角∠AOB对同一条弧，所以∠ACB=12∠AOB，同理，∠BAC=∠BOC，再利用已知条件可得结论. 证明：∠ACB=12∠AOB， ∠AOB=2∠BOC. ∠ACB=∠BOC， ∠BAC=∠BOC， ∠ACB=2∠BAC. 绿色通道 只要是在圆中考查角的关系，那么就要考虑弧的中介作用. 变式训练 图1.2-9 1.如图1.2-9,AB是⊙O的直径，C为圆上一点，∠BAC的平分线交⊙O于D，若∠ABC=40°，求∠ABD. 解:∵AB是直径， ∴∠ACB=90°=∠D，∠ABC=40°. ∴∠BAC=50°.