高中数学2.1.1数轴上的基本公式教案新人教B版必修.docxVIP

2.1.1 数轴上的基本公式 示范教案 eq \o(\s\up7(),\s\do5(整体设计)) 教学分析　　　　　 这一小节，在教学上往往被忽视．但一维坐标几何是二维、三维坐标几何的基础．教师一定要下些工夫，让学生牢固掌握．首先复习数轴，建立数轴上的点与实数的一一对应关系．然后引入位移向量的概念，建立直线上的向量与实数的一一对应．以往在平面解析几何中，不引入向量的概念，由有向线段代替．对有向线段，也没有引入运算的概念，这样数轴上的基本计算公式，证明起来比较麻烦．现在高中数学中已引入平面向量知识，如果在数轴上引入向量及其加减运算，学生会更好地理解坐标几何基本公式的推导．也为今后进一步的学习坐标几何打下坚实的基础． 值得注意的是本节内容比较容易接受，可以指导学生自学完成，或指定一名具有表现力且成绩优秀的学生给同学们讲解． 三维目标　　　　　 1．通过对数轴的复习，理解实数与数轴上点的对应关系，提高学生的应用能力． 2．理解实数运算在数轴上的几何意义．掌握用数轴上两点的坐标计算两点距离的公式，掌握数轴上向量加法的坐标运算，提高学生的运算能力，培养数形结合的思想． 重点难点　　　　　 教学重点：直线坐标系和数轴上两点间的距离公式应用． 教学难点：理解向量的有关概念． 课时安排　　　　　 1课时 eq \o(\s\up7(),\s\do5(教学过程)) 导入新课　　　　　 设计1.在初中，我们学习了数轴上两点间的距离公式，今天，我们从向量的角度来分析数轴上两点间的距离公式，教师点出课题． 设计2.从本节开始，我们系统学习坐标系，并利用坐标系解决几何问题，今天我们先学习第二章第一大节的第一小节，教师点出课题． 推进新课　　　　　 eq \b\lc\ \rc\ (\a\vs4\al\co1(新知探究)) eq \b\lc\ \rc\ (\a\vs4\al\co1(提出问题)) eq \a\vs4\al(　　?1?什么叫做数轴？如下图所示，在数轴上，点P与实数x的对应法则是什么呢？) (2)阅读教材，给出向量的有关概念． (3)相等的向量的坐标相等吗？坐标相等的向量相等吗？ (4)试讨论eq \o(AB,\s\up6(→))＋eq \o(BC,\s\up6(→)). (5)对于数轴上的任意一个向量，怎样用它的起点坐标和终点的坐标来计算它的坐标． (6)写出数轴上两点间的距离公式． 讨论结果： (1)给出了原点、度量单位和正方向的直线叫做数轴，或者说在这条直线上建立了直线坐标系．点P与实数x的对应法则是： 在数轴上，点P与实数x的对应法则是：如果点P在原点朝正向的一侧，则x为正数，且等于点P到原点的距离；如果点P在原点朝负向的一侧，则x为负数，其绝对值等于点P到原点的距离．原点表示数0.依据这个法则我们就在实数集和数轴上的点之间建立了一一对应关系．即对于数轴上每一个点都有唯一确定的实数与之对应；反之，对于任何一个实数，数轴上也存在一个确定的点与之对应． 若点P与实数x对应，则称点P的坐标为x，记作P(x)． (2)如下图所示． 如果数轴上的任意一点A沿着轴的正向或负向移动到另一点B，则说点在轴上做了一次位移，点不动则说点做了零位移．位移是一个既有大小又有方向的量，通常叫做位移向量，本书简称为向量． 从点A到点B的向量，记作eq \o(AB,\s\up6(→))，读作向量AB.点A叫做向量eq \o(AB,\s\up6(→))的起点，点B叫做向量eq \o(AB,\s\up6(→))的终点，线段AB的长叫做向量eq \o(AB,\s\up6(→))的长度，记作|eq \o(AB,\s\up6(→))|. 数轴上同向且等长的向量叫做相等的向量． 例如图中的eq \o(AB,\s\up6(→))＝eq \o(BC,\s\up6(→)). 我们可用实数表示数轴上的一个向量．例如上图中的向量eq \o(AB,\s\up6(→))，即从点A沿x轴的正向移动3个单位到达点B，可用正数3表示；反之，用－3表示B为起点A为终点的向量，3和－3分别叫做向量eq \o(AB,\s\up6(→))和eq \o(BA,\s\up6(→))的坐标或数量． 一般地，轴上向量eq \o(AB,\s\up6(→))的坐标是一个实数，实数的绝对值为线段AB的长度，如果起点指向终点的方向与轴同方向，则这个实数取正数；反之取负数．向量坐标的绝对值等于向量的长度． 起点和终点重合的向量是零向量，它没有确定的方向，它的坐标为0. 向量eq \o(AB,\s\up6(→))的坐标，在本书中用AB表示． (3)例如在下图中 AB＝4，BA＝－4，|AB|＝4，|BA|＝4. 显然AB＝－BA或AB＋BA＝0. 容易推断，相等的向量，它们的坐标相等；反之，如果数轴上两个向量的坐标相等，则