(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册我的成长日记.pptVIP

我的成长日记 鸭鸽营中学 李彦青 学习目标 学会选材，能运用细节描写将事件写的生动具体，有自己的成长体会 培养学生搜集、组织材料并用生动具体的语言进行表达的能力 通过此次指导，是学生懂得成长的过程中无论是酸甜苦辣，都是一种经历，一份财富，要学会珍惜，学会总结经验 学习重难点 选择能表现“成长”这一主题的二三件事，写清楚，写具体，写出自己的成长体验 运用细节描写，时间做到详略得当 激情导入 成长是一条缓缓流淌的溪流。悄然的，同学们就长大了。学会了坚强，学会了坦然。同时，也学会了修饰与包装。似水流年，流走了少年的纯净与质朴，例如在《白桦树》中所述：在白桦树是我生长历程中，为了利用生长，总是果断地舍弃那些侧枝和旧枝。可以说成长是一个蜕变的过程，由简单到复杂，由幼稚至成熟。每蜕去一层躯壳，痛苦在所难免。 今天就让我们静下心来，回首往事，驻足看看自己走过的成长道路，从中找到那么两三件成长的故事，总结一下，你的成长路上有增氧的风景相伴？有怎样的情感回味？有怎样的经验可谈？ 问题详解 本次课题《我的成长日记》 写作题眼的确定：成长 什么叫成长？怎样才算做成长？ 成长几方面 品德方面的成长：会帮助同学了，为父母做事了，能恪守诺言，坚持原则等。 学习方面的成长：能坚持不懈了，自己的难题自己解决，能主动探索知识了，能体会到大人的苦心了，知道细心的重要等。 能力方面的成长：学会了一项技能，会开展小队活动了，会为大家服务了，能耐心做事情等。 友情方面的成长：会解决同学矛盾，会真心对待朋友，学会了谦让，懂得了珍惜友情等。 在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发，摩擦中懂的谅解，矛盾中得到教训，后悔中得到成长。 漫谈成长 学会讲述自己的成长故事，同学间互评。 教师可找出学生平时周记中的事件进行展示，从内容和写法上加以评价，使学生从中加以评价，使学生从中有所收获和感悟 形式要求 选取一件或两件成长的事件。 运用日集体的格式，有无小标题都可，但要有日期、星期、天气情况。 所选取的故事应该有一个统一的主题，表达的是同一种情感，说明的是一个道理，并且能体现出成长的历程来。 所选取的事件尽量能体现出一种成长的变化，是一个蜕变的过程，既从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻，从不在意到珍惜的，随时要注意这种变化。 写法指导 结合周记片断的细节描写进行指导。 抓住事件的特征进行细节描写。 适当运用修辞手法。 运用联想和想象，丰富表达的内容。 教师总结 学生回顾了自己的成长经历，从中拥有了自己对成长的体会和收获，下面就让我们宣扬自信与理想用手中的笔记录了自己的而成长经历和片断，用文字宣扬自信与理想，抒写青春成长的喜悦与困惑，这一切都是历久弥新的话题，将成为你永恒的记忆。