七年级数学上册4.3角4.3.2角的比较与运算课件.pptxVIP

快乐学习,快乐成长.4.3.2角的比较与运算问题: 学生聪聪和明明各带了一把折扇(如图),下面是他们的一段对话:聪聪:我的折扇大一些,所以我的折扇的角也大一些.明明:我的折扇长一些,所以我的折扇的角也大一些.F同学们,你们有办法帮他们进行判断吗?ACDEB怎样比较∠ABC和∠DEF的大小?ADEFBC自主探究你会比较两个角的大小吗？AAAADDDDDDEEFFFFBBBBCCCAC DB3 cm5 cmAB CD回顾如图，如何比较线段AB和CD的大小？1、 度量：以“数” 出发，通过度量长度进行数值大 小比较。ABACAAB( C )BAAC2、 叠合（AB AC）叠合（AB = AC）（AB AC）DFE角的大小比较方法1、度量法∠ABC ＞∠DEFA70°30°BC ABC DEFBA FC( E )F( D )BAB C DEFA( F )C( E) ( D)( E) ( D)ABC = DEFBA叠合法说明：1、两角的顶点必须重合；2、一边必须重合，另一边落在重合的一边的同侧.C聪聪:我的折扇大一些,所以我的折扇的角也大一些.明明:我的折扇长一些,所以我的折扇的角也大一些. 结论:角的大小与角的两边张开程度有关,与两边的长短无关回到开始的问题,学生聪聪和明明的对话中说的折扇的大小和长短能判断角的大小吗?思 考若∠1= ∠2， ∠2= ∠3，则∠1__ ∠3=若∠1 ＞ ∠2， ∠2 ＞ ∠3，则∠1___ ∠3＞角的大小具有传递性12认识角的和差下图三个角之间的关系∠AOC是∠1与 ∠2的和，记作 ∠AOC＝∠1＋∠2∠1是 ∠AOC与 ∠2的差，记作 ∠1＝∠AOC－∠2∠2是 ∠AOC与 ∠1的差，记作 ∠2＝∠AOC－∠1那你能利用这幅三角尺画出哪些度数的角(小于180°的角）90°利用两角和30°1650利用两角差按照度数从小到大的顺序：(小于180°的角）15°、30°、45°、60°、75°、 90°、 105°、120°、135°、150°、165°规律：这些角的度数都是15度的整数倍BAO从一个角的顶点出发，把这个角分成相等的两个角的射线叫做这个角的角平分线。 角平分线C∠AOB∠AOC =∠BOC=∠AOB =2∠AOC =2∠BOCAODAODAOCBOCBOCBODD此时OB、OC叫∠ AOD的三等份线CBOA练一练如图 ∠AOB＝∠BOC＝∠COD，则OB 是 的平分线， ＝　∠AOC， ＝　∠BOD ∠BOC ＝ ＝ `CBAO精讲点拨例1如图，O是直线上一点，∠AOC=53°17′，求∠BOC的度数。 分析：AB是直线，∠AOB是什么角？它是多少度？∠BOC,∠AOB,∠AOC之间有什么关系？分秒相加时逢60要进位，相减时要借1作60.本题中应借1°化为60分解：由题意可知，∠AOB是平角，∠AOB=∠AOC+∠BOC所以∠BOC=∠AOB-∠AOC =180°- 53°17′ =126°43′。例2解：注意：度、分、秒是60进制的，要把剩余的度数化成分ACOB巩固练习1、如图（1）若∠AOC=32 ° ，∠BOC=43°则∠AOB= ____（2）若已知 ∠AOB = 68 ° ∠BOC=40°则∠AOC=____23°31′25″42°37′56″66°9′21″75 °42°37′56″23°31′25″28 °19°6′31″2、给你一副三角板画角，不可能画出的角的度数是（ ） A.105° B.75° C.155° D.165°C3、 如图，将矩形ABCD沿EF折叠，C点落在C′，D点落在D′处．若∠EFC＝119°，则∠BFC′为(　) A．58° B．45° C．60° D．42°A∵∠AOB=∠AOC+∠COB=180°∴∠EOC=1／2∠AOC, ∠COF=1／2∠COBCEF（平角的定义）（角平分线的定义）ABO 4、已知O为直线AB上一点，OE平分∠AOC，OF平分 ∠COB,求∠EOF的大小？∵ OE平分 ∠ AOC，OF平分 ∠COB解：∴∠EOF=∠EOC+∠COF=1／2∠AOC+1／2∠COB=1／2（∠AOC+∠COB)=90°课堂小结本节课所学内容及其收获比较两个角大小的方法：度量法、叠合法 角的和差关系 利用一副三角尺可以画出的不同度数的角 角的平分线