浙江高考生物一轮复习第11讲分离定律和自由组合定律学案.docxVIP

第11讲　分离定律和自由组合定律 知识内容展示 核心素养对接 （1）孟德尔选用豌豆做遗传实验材料的原因 （2）一（两）对相对性状的杂交实验、解释及其验证 （3）分离定律和自由组合定律的实质 （4）显性的相对性 （5）分离定律和自由组合定律的应用 （6）孟德尔遗传实验的过程、结果与科学方法 （7）杂交实验的设计 （8）活动：模拟孟德尔杂交实验 （9）孟德尔定律的细胞学解释 生命观念 通过对遗传规律的分析，从细胞水平阐述生命的延续性，建立起结构与功能的观点 科学思维 利用假说—演绎法推理遗传规律的发现过程，培养归纳与概括、演绎与推理以及逻辑分析能力 社会探究 通过验证遗传规律实验，掌握验证分离定律和自由组合定律的方法，培养实验设计及结果分析的能力 考点一　孟德尔选用豌豆做实验材料的原因及遗传基本概念 1.（2018·浙江11月选考）下列关于紫花豌豆与白花豌豆杂交实验的叙述，正确的是（　　） A.豌豆花瓣开放时需对母本去雄以防自花授粉 B.完成人工授粉后仍需套上纸袋以防自花授粉 C.F1自交，其F2中出现白花的原因是性状分离 D.F1全部为紫花是由于紫花基因对白花基因为显性 解析　豌豆是自花授粉、闭花授粉植物，因此应在花蕾期花粉尚未成熟时去雄，A错误；完成人工授粉后套上纸袋的目的是防止外来花粉的干扰，B错误；F1自交，其F2中同时出现紫花和白花的现象称为性状分离，出现白花的原因是等位基因分离以及雌雄配子的随机结合，C错误；F1全部为紫花是由于紫花基因对白花基因为显性，D正确。 答案　D 2.（2017·浙江4月选考）豌豆种子的黄色（Y）和绿色（y）、圆粒（R）和皱粒（r）是两对相对性状。下列基因型中属于纯合子的是（　　） A.YyRr B.YYRr C.YYRR D.YyRR 解析　纯合子一定要所有的等位基因全部纯合才可以称为纯合子，故选C。 答案　C 3.（2018·浙江4月选考）一对A血型和B血型的夫妇，生了AB血型的孩子。AB血型的这种显性类型属于（　　） A.完全显性 B.不完全显性 C.共显性 D.性状分离 答案　C 本题组对应必修二P7纯合子和P10显性的相对性等概念。主要考查概念的内涵及其区别。 1.孟德尔杂交实验材料及操作方法 （1）杂交实验的材料——豌豆 ①豌豆是严格的自花授粉植物，而且是闭花授粉，授粉时无外来花粉的干扰，便于形成纯种。 ②豌豆成熟后豆粒都留在豆荚中，便于观察和计数。 ③豌豆具有多个稳定的、可区分的性状。 （2）人工异花传粉过程：母本去雄→套袋→人工授粉→套袋→挂标签。 2.基本概念的辨析 （1）性状类概念的辨析 概念 定义 性状 生物的形态、结构和生理生化等特征的总称 相对性状 同种生物同一性状的不同表现类型 显性性状 具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1表现出来的亲本性状 隐性性状 具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1未表现出来的亲本的性状 性状分离 杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象 （2）个体类概念的辨析 ①基因型：控制性状的基因组合类型。 ②表现型：具有特定基因型的个体所能表现出来的性状。 ③纯合子：含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。 ④杂合子：含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。 3.对“性状分离”现象的解释 观察下列图示，请思考（其中C、c依次代表豌豆的紫花、白花基因） （1）能正确表示基因分离定律实质的图示是①～④中哪一幅？其具体内涵是什么？发生时间及细胞学基础是什么？ 提示　③　可揭示基因分离定律实质，其内涵是：控制相对性状的遗传因子在形成配子时彼此分离。其发生时间为减Ⅰ后期，细胞学基础是“同源染色体分离”。 （2）图示基因分离过程适用哪些生物？ 提示　该现象只发生于真核生物有性生殖过程中的核基因遗传。 角度1　结合相关遗传概念的辨析考查归纳与概括能力 1.对正常二倍体生物而言，以下哪种性状肯定能稳定遗传（不考虑变异）（　　） A.优良性状 B.隐性性状 C.显性性状 D.相对性状 解析　在杂交育种中，一定能够稳定遗传的性状是隐性性状，因为隐性性状是纯合子，自交后代不会发生性状分离。 答案　B 2.（2017·全国课标卷Ⅲ，6）下列有关基因型、性状和环境的叙述，错误的是（　　） A.两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同 B.某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变化是由环境造成的 C.O型血夫妇的子代都是O型血，说明该性状是由遗传因素决定的 D.高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该相对性状是由环境决定的 解析　表现型是具有特定基因型的个体所表现出的性状，是由基因型和环境共同决定的，所以两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同，A正确；叶绿素的合成需要光照，某植物的绿色幼苗在黑暗中