【PPT教学课件】初中语文 写作——《表达要得体》.pptVIP

交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等等。场合不同了，表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。 * * * 要做到表达得体，应考虑写作目的。不同的写作目的，意味着言语方式、言语态度应有所不同，以适应特定的需求。比如要表示感谢，用语应比较恭敬，而不能像上面的感谢信那样流露出自高自大的态度；若是想获得对方的原谅，表达式应诚恳，以期待得到对方的谅解；若是想反映某个问题，则应观点鲜明，指出问题的要害，提出合理的建议。说话写文章有一定的目的或意图，目的不同，用语自然要有变化。语言形式要服从表达目的。 * [分析]许多时候我们因为别人一句无心之言而耿耿于怀，更多的时候我们的无心之言却让别人受伤更大。这真是“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，“一句话说得让人笑，一句话说得让人跳”。 * 不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。 * 这一段，林则徐说的是法令，所以用的是庄严典雅的“正法”，官员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀头”，和各自的语体都很协调。 * 很多汉语词语都具有态度、色彩的倾向性，如把握不好，就会闹出笑话。敬词只能用于称对方，而谦词只能用于称呼己方。 * 有人逮到了其中的“家父”一词，批评朱军错把人父作己父，媒体一拥而上，称之为“家父门”事件。 * * 表达要得体 写 作 初中八年级语文上册写作精讲课程 情景导入 表达得体 著名节目主持人杨澜一次在主持晚会时不慎被绊倒，全场一片哗然，这对一个主持人来说是再尴尬不过的事了，只见她从容站起来，拾起话筒面带微笑对观众说：“谢谢大家，是你们的热情让我倾倒！”现场观众立即报以热烈掌声。 1.学习语言表达得体的技法。 2.做到遣词用语得体。? 3.能在日常生活中做到语言表达得体。 学习目标 知识讲解 得体，它的词语含义是指言语、行动等恰如其分。语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。 得 体 XX先生： 感谢你在百忙中抽出时间为我校做讲座，你的讲座深入浅出，联系实际，有一定水平，大家还是比较满意的。以后有机会，我们还会继续邀请你来做讲座。 此致 敬礼！ XX学校 X月X日 读一读下面的语段，你觉得有什么不妥吗? 读起来感觉很不得体啊﹗ 从以下几个方面提示,如何多角度地做到语言表达得体 一、看准对象，掌握分寸。 从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说：“荷薪者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去了。秀才又问：“其价几何？”挑夫只听懂“价”这个字，就开了个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之” 故事结果如何呢？ 这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。 二、分清场合，巧妙用语 一家人家生了一个男孩，合家高兴透顶了。满月的时候，抱出来给客人看。一个说：“这孩子将来要发财的”，他于是得到一番感谢；一个说“这孩子将来要做官的”，他于是收回几句恭维。一个说：“这孩子将来是要死的。”他于是得到一顿大家合力的痛打。 为什么会有不同的结果？ 会议场合 工作场合 说话要庄重、规范，用书面语 用语准确、简要，常用术语行话 生活场合 说话自然、灵活，多用口语 娱乐场合 说话风趣、生动， 多用口语 三、明确目的，有的放矢 该来的与不该走的 有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来，主人心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来?”一些敏感的客人听到了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的啰?”于是悄悄地走了