高一同步课程数学讲义：一元二次方程【学生版】.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1 高一同步 数学 “一元二次方程” 讲义编号： 学员： 年级： 授课日期： 讲师： 授课方式（在线或线下）： （线下填）授课教学点： 知识定位 本讲着重补充一元二次方程根与系数的关系，即韦达定理。韦达定理在初中并未重点介绍，但它在高中函数，解析几何等部分有着重要的作用，是个必须掌握的知识点。 知识诊断 （★★☆☆）设是一元二次方程的两个根，求的值 （★★★☆）已知一元二次方程.(1)当为何值时，方程有一正、一负两个根？（2）此方程会有两个负根吗？为什么？ 知识梳理 知识点一：根与系数的关系韦达定理 子知识点一：一元二次方程 （）的韦达定理： ， 注意 时韦达定理仍然成立，但此时方程无实根. 子知识点二：韦达定理原理：对于任意方程（）都可以转化为的形式，展开后可得 让对应系数相等即得到韦达定理。 类似地，可以得到一元三次方程的韦达定理： ， ， 知识点二：韦达定理综合运用 子知识点一：判断根的大致情况（假设） 方程有2个正根，等价于 方程有一正根有一负根，等价于 此时正负用于判断和的大小 子知识点二：已知根的范围求一元二次方程的系数或系数的范围 常用的韦达定理变式： 子知识点三：构造一元二次方程 常见题型和方法解析 1. 结合知识点一和方法 例1：（★☆☆☆）已知方程的一个根是2，求的值. 例2：（★★☆☆）若，，，求. 例3：（★★☆☆）已知关于的方程的两个实根的平方和等于13，求的值及方程的两根。 结合知识点二和方法 例1：（★★☆☆）有两个非负实根，求的取值范围. 例2：（★★★☆）设一元二次方程的根分别满足下列条件，求相应的实数的范围 （1）二根均大于1；（2）一根大于1，另一根小于1. 例3：（★★★☆）实数，满足 ，，求证： 试题演练 （★☆☆☆）若一元二次方程有一个根为，则的关系是：________. （★☆☆☆）一元二次方程与的所有实数根的和等于________. （★☆☆☆）方程 的根是另一个根的3倍，整数________. （★☆☆☆）若、为实数且，则以、为根的一个一元二次方程是____________ （★☆☆☆）已知关于的方程的两根之差等于6，那么________. （★★☆☆）已知，，且，则=___________. 7.（★★☆☆）已知一个直角三角形的两条直角边的长恰好是方程的两个根，则此直角三角形的斜边长为_________. （★★☆☆）在，斜边，而直角边 之长是方程的两根，则的值是___________ 9.（★★☆☆）方程有两个正根的条件是（ ） A. B. C. D. 或 10.（★★☆☆）在一元二次方程中，若，则此方程的根的情况： （ ） 有两个正根 B.有两个负根 C.两根异号 D.无实数根 11.（★★☆☆）方程 有实数根，若此方程的两根乘积为最大，则的值为 （ ） B. C. D. 12.（★★★☆）若方程的两根与1可作为三角形的三边长，则实数的范围是（ ） A. B. C. D. （★★☆☆）已知方程的两实根是和，方程的两实根是和，求 （★★☆☆）已知方程，求一个一元二次方程，使新方程的两根是原方程两根的倒数。 （★★☆☆）已知关于的方程，若方程的两根为，且满足，求. （★★☆☆）关于的方程有两个实数根、，是否存在成立，若存在，求出；若不存在，请说明理由. （★★★☆）已知、是一元二次方程的两个实数根. 是否存在实数，使成立？若存在，求的值；若不存在，请说明理由 求使的值为整数的整数 （★★★★）解方程： 19.（★★★★）已知关于的方程：，若这两个方程的实根满足，求的值及相应的 20.（★★★★）已知实数满足，.则的取值范围是？ 分析：注意到条件与韦达定理的结构相似，尝试用构造方程的方式消除变量 讲师评价 知识点 课后掌握情况 所需习题编号 是否需要课时加强 课后掌握情况评分： 1对本知识点毫无所知，闻所未闻。 2了解该知识点，能完成简单的识记题。 3?理解该知识点，能运用其分析解答简单问题。 4?把握知识的意义，但缺乏练习与手感，解答稍难的题目速度慢。 5?深刻了解知识内核，能完成相应试题，但有一定的错误率。 6?能够较熟练利用该知识点解决相关试题，但题目稍加变形就难以入手。 7?熟悉该知识点各要素，能顺利解答该知识点范围内各种题目的变形。 8?能把该知识点与其他知识相关联，解答高考中的压轴题。 9?懂得出题规律，只