语文人教版四年级上册26　那片绿绿的爬山虎小学语文.docxVIP

26.《那片绿绿的爬山虎》 第二课时 教学设计 经开区英雄学校 王小京　　[教学目标]　　　1． 巩固认读“推荐、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅、曲线春风拂面、映入眼帘”等词语。　　　2． 正确流利、有感情地朗读课文。　　　3． 初步认识一些修改符号，学习修改作文的方法。 4. 联系上下文体会文中含义深刻的句子。　　　5． 理解课文题目和内容之间的联系。　　　6. 了解叶圣陶先生的人品与文品，感受作者对叶老的思念、敬重与感激之情，体会学作文应先学做人的道理。　　[教学重点]　　　1．了解叶圣陶先生的人品与文品，感受作者对叶老的思念、敬重与感激之情，体会学作文应先学做人的道理。　　　2．能联系上下文体会“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”这个含义深刻的句子。　　[教学难点]　　　　理解课文题目和内容之间的联系。　　一、复习巩固，认读词语　　二、回忆内容，解决问题　　　1．上节课我们学习了《那片绿绿的爬山虎》这篇课文，再来读一读，回忆一下，课文讲了谁和谁之间的哪些事?　　　2．还记得上节课结束时你们提出的问题吗？这节课我们围绕这个问题继续学习。（课题为什么是“那片绿绿的爬山虎”？）　　　（一）.学习第一部分”修改作文” 1.展示叶老修改的作文 学生边欣赏,大家首先发现什么？老师一边介绍.,提问:你看了之后有什么感受?(生答) 2.是呀！作者肖复兴当时也有自己的感受.我们把有关的文字读一读。（第4段展示） “拂”：轻轻擦过，像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快舒服。运用了比喻更加形象地表达出作者对叶老的感受。那就是一丝不苟，认真平和。 同时因为“我”文章具体事实，亲切自然，所以叶老批改了“我”的作文，因而对“我”有所了解，才请“我”到他家做客。 （二）．学习第二部分。　　　　出示自学提示。　　　　默读课文第7自然段。思考：　　　　课文几次写到爬山虎，给你怎样的感觉？画出相关的语句，再读一读。　　　　（1）第七自然段。　　　　　　刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。　　　　　　通过想象、朗读感受到爬山虎的美丽，阴凉，凉爽。让人看着非常舒服。　　　　（2）第八自然段。　　　　　　落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。　　　　　①通过对比、朗读的方法感受到这一句描写的爬山虎和第一句不同，学习借景抒情的方法。　　　　　②通过联系上下文知道此时爬山虎在“我”小小的心中发生了变化。　　　　　③通过补充原文了解叶老和肖复兴谈话的内容，体会叶老关爱青少年成长、平易真诚的人品。　　　　（4）和叶老先生的交往让我受益匪浅，我知道了或者模模糊糊懂得了“作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。”　　　　　①都来读读这句话，结合课文两部分内容完成填空。　　　　　　作家就是_____________________。　　　　　　作家的作品就是______________________________。　　　　　②我15岁时的那个夏天意义非凡。　　　　　　“意义非凡”是什么意思？为什么说15岁的那个夏天意义非凡？（假如　　　　（5）这件事已经过去近三十年了，“我”至今还记忆犹新。叶老家小院里那一墙的爬山虎在我的眼前总是那么绿着。　　　　　　　在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。　　　　　①通过补充课外资料，了解爬山虎这种植物的特点。　　　　　②现在这句话还仅仅是指爬山虎在我眼前总是那么绿着吗？　　　　　③这句话语题目呼应，表达了肖复兴的感受，让我们再读课题。　　三、受到启发，交流体会 四、作业布置 　　 [板书设计]　　　　　　　　　　　　　　26 那片绿绿的爬山虎　　　　　　　　　　　　　　 字准确 　　　　 修改作文　　句规范 认真平和　 文品 堪 文具体 称　　　　　　　　　　 楷 　　叶圣陶　　　　　　　　　　　　　 模 亲 切 　　　 邀请做客 质 朴 平易近人 人品 随 和 我　　　 亲切自然 自信