语文人教版四年级上册《21、搭石》第一课时.docxVIP

21、搭石 教学目标： 1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。 3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。 教学重难点：体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。 第一课时 教学过程： 一、读诗揭题： 1、出示一节小诗： 故乡是大真大美， 故乡是大音大象， 故乡的每一块的石头， 也像明珠闪光！ 2、齐读，读着读着你觉得在作者心里，故乡是怎样的？（学生自由说） 简介作者，书写课题。 齐读课题。 HYPERLINK / 二、检查预习： 1、自由读课文。 要求：（1）、读准字音、读好词语。这篇课文有很多四字词语，遇到的时候请把它画出来。（2）、读通句子。遇到难句、长句以及自己喜欢的句子，都可以多读几遍。（3）、读完以后想一想：这篇课文主要讲了什么？ 指名交流：这篇课文主要讲了什么？ 出示词语认读：（注意多音字） 3、圈画文中的四字词语， HYPERLINK / 交流下，你都画出了哪些？出示： HYPERLINK / A、 HYPERLINK / 第一行：山洪暴发 溪水猛涨 脱鞋挽裤 指导朗读，联系上下文理解，创设情境品味。 B、第二行： HYPERLINK / 协调有序 清波漾漾 人影绰绰 创设情境理解，联系上下文感受画面感。 Ｃ、 HYPERLINK / 第三行：招手示意 相背而行 理所当然 做动作理解“招手示意、相背而行”。说说哪些是“理所当然”的事？ 小结：一群人走搭石的时候，也是理所当然的，其实课文给我们描绘的就是这样一幅幅画面。同学们你们真会读书，粗粗一读就知道了这么多。刚才，大家都提到了一个词“搭石”，那什么是搭石呢？请大家再读读课文，找到文中的句子。 三、细读搭石： 出示句子：进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。 指读句子。细细品味：再看看这个句子，请你再读读这个句子，看看哪个词，给你的感受最深刻。 小结：没错，家乡人考虑得特别得周到。同学们，寥寥数语，不仅让我们知道了什么是搭石，还让我们有了这么多的体会，那每个字每个词都不是随随随便便放在那的，而是摆在那的。每一个字都是摆在那里的，所以这不起眼的搭石，在作者眼中——搭石，构成了家乡的一道风景。 原来这不起眼的搭石在作者心目当中那可是——一道风景（板书） 同学们知道了什么是课题，再看看课题。此刻你还觉得这只是些冷冰冰的石头吗？ 美好的友情。友情之石，情感之石头。此时此刻，我们知道了，原来搭石不仅是冷冰冰的石头，还有了那么多那么多的情感。如果有人说家乡的风景很美，你一定会大声地告诉他：——搭石更美。是的，搭石更美，走搭石的人——更美。 没错，搭石很美，走搭石的人更美。同学们，这篇文章处处让我们感受到美，有些美眼睛可以看到，而有些美就藏在字里行间，需要我们用心去发现。同学们，下节课，让我们继续去感受，去触摸，这让人心胸温暖的——搭石。 四、作业布置： 1、抄写词语 2、朗读课文，想象描写的美丽画面。 五、板书设计： 21、搭石 一道风景