高中数学第二章数列2.2.2等差数列的前N项和课堂探究学案.docxVIP

2.2.2 等差数列的前N项和 课堂探究 一、关于等差数列中奇数项和、偶数项和的问题 剖析：(1)当等差数列{an}有偶数项时，设项数为2n， 设S偶＝a2＋a4＋a6＋…＋a2n，① S奇＝a1＋a3＋a5＋…＋a2n－1，② ①－②，得S偶－S奇＝nd． ①＋②，得S偶＋S奇＝S2n． eq \f(①,②)，得eq \f(S偶,S奇)＝eq \f(\f(n,2)(a2＋a2n),\f(n,2)(a1＋a2n－1))＝eq \f(2an＋1,2an)＝eq \f(an＋1,an)． (2)当等差数列{an}有奇数项时，设项数为2n＋1， 设S奇＝a1＋a3＋a5＋…＋a2n＋1，③ S偶＝a2＋a4＋a6＋…＋a2n，④ ③－④，得S奇－S偶＝a1＋nd＝an＋1． ③＋④，得S偶＋S奇＝S2n＋1＝(2n＋1)an+1． eq \f(③,④)，得eq \f(S奇,S偶)＝eq \f(\f(n＋1,2)(a1＋a2n＋1),\f(n,2)(a2＋a2n))＝eq \f((n＋1)an＋1,nan＋1)＝eq \f(n＋1,n)． 综上，等差数列奇数项和、偶数项和有如下性质： (1)项数为2n时，S偶－S奇＝nd，S偶＋S奇＝S2n，eq \f(S偶,S奇)＝eq \f(an＋1,an)． (2)项数为2n＋1时，S奇－S偶＝a1＋nd＝an+1，S偶＋S奇＝S2n+1＝(2n＋1)an+1，eq \f(S奇,S偶)＝eq \f((n＋1)an＋1,nan＋1)＝eq \f(n＋1,n)． 熟练运用这些性质，可以提高解题速度． 知识链接：除了上述性质外，与前n项和有关的性质还有： ①等差数列的依次连续每k项之和Sk，S2k－Sk，S3k－S2k，…组成公差为k2d的等差数列． ②若Sn为数列{an}的前n项和，则{an}为等差数列等价于eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(\f(Sn,n)))是等差数列． ③若{an}，{bn}都为等差数列，Sn，Sn′为它们的前n项和，则eq \f(am,bm)＝eq \f(S2m－1,S′2m－1)． 二、教材中的“？” 如果仅利用通项公式，能求出使得Sn最小的序号n的值吗？ 剖析：如果仅利用通项公式，也可求出最小序号n的值．因为该数列的通项公式为an＝4n－32，其各项为－28，－24，…，－4，0，4，…，可以看出，所有负数或非正数的项相加其和最小时，n的值为7或8． 三、教材中的“思考与讨论” 1．如果已知数列{an}的前n项和Sn的公式，那么这个数列确定了吗？如果确定了，那么如何求它的通项公式？应注意一些什么问题？ 剖析：确定了，由公式an＝来求解，求解时注意要分类讨论，然后对n＝1的情况进行验证，能写成统一的形式就将a1合进来，否则保留分段函数形式． 2．如果一个数列的前n项和的公式是Sn＝an2＋bn＋c(a，b，c为常数)，那么这个数列一定是等差数列吗？ 剖析：等差数列前n项和公式变形为Sn＝eq \f(d,2)n2＋eq \b\lc\(\rc\)(eq \a\vs4\al\co1(a1－\f(d,2)))n．当d≠0时，是关于n的二次函数，如果一个数列的前n项和公式是Sn＝an2＋bn＋c(a，b，c为常数)，那么这个数列的通项公式是an＝ 只有当c＝0时，a1＝a＋b＋c才满足an＝2an－a＋b．因此，当数列的前n项和公式为Sn＝an2＋bn时，所确定的数列才是等差数列，这时，等差数列的公差d＝2a 题型一　等差数列的前n项和公式的直接应用 【例1】 在等差数列{an}中， (1)已知a10＝30，a20＝50，Sn＝242，求n； (2)已知S8＝24，S12＝84，求a1和d； (3)已知a6＝20，S5＝10，求a8和S8； (4)已知a16＝3，求S31． 分析：在等差数列的前n项和公式中有五个基本量a1，an，d，n，Sn，只要已知任意三个量，就可以求出其他两个量． 解：(1)由得 ∵Sn＝242，∴12n＋eq \f(n(n－1),2)×2＝242． 解得n＝11或n＝－22(舍去)． ∴n＝11． (2)由得 ∴a1＝－4，d＝2． (3)由得 ∴a8＝a6＋2d＝32，S8＝eq \f(8(a1＋a8),2)＝88． (4)S31＝eq \f(a1＋a31,2)×31＝a16×31＝93． 反思：在等差数列{an}中，首项a1与公差d是两个最基本的元素，有关等差数列的问题，均可化成有关a1，d的方程或方程组求解．解题过程中，要注意：(1)选择适当的公式；(2)合理利用等差数列的有关性质． 题型二　Sn与an的关系问题 【例2】 (2013·广东高考，文19改编)设各项均为正数的数列{an}的前n项和为Sn，满足4Sn＝a2n＋1－