高中数学第二章概率2.1离散型随机变量及其分布列课堂导学案新人教B版选修.docxVIP

2.1 离散型随机变量及其分布列 课堂导学 三点剖析 一、利用概率知识求随机变量分布列 【例1】将一颗骰子掷两次，设随机变量ξ表示_______________.填空并求ξ的分布列. 构建问题（一）：ξ表示两次掷出的最大点数. 解析：ξ的分布列如下： ξ 1 2 3 4 5 6 P 构建问题（二）：ξ表示第一次掷出的点数减去第二次掷出的点数的差. 解析：ξ的分布列如下： ξ -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 P 温馨提示 求随机变量的分布列，首先弄清随机变量所有可能的取值，进而利用所学概率知识，求取每个值的概率，并列出表格即得分布列. 二、找到随机变量的所有可能值并求每种取值的概率 【例2】 一袋中装有6个同样大小的黑球，编号1，2，3，4，5，6，现从中随机取出3个球，以ξ表示取出球的最大号码，求ξ的分布列. 解析：随机变量ξ的取值为3,4,5,6.从袋中随机地取3个球，包含的基本事件总数为，事件“ξ=3”包含的基本事件总数为，事件“ξ=4”包含的基本事件总数为；事件“ξ=5”包含的基本事件总数为；事件“ξ=6”包含的基本事件总数为.从而有 P（ξ=3）=， P（ξ=4）=， P（ξ=5）=， P（ξ=6）=. ∴随机变量ξ的分布列为 ξ 3 4 5 6 P 各个击破 类题演练 1 有5枝不同标价的圆珠笔，分别标有10元、20元、30元、40元、50元，从中任取3枝，若以ξ表示取到的圆珠笔中的最高标价，试求ξ的分布列. 解析：ξ的可能取值为30，40，50.P（ξ=30）=，P（ξ=40）=，P（ξ=50）=,分布列为 ξ 30 40 50 P 变式提升 1 袋中装着标有数字1，2，3，4，5的小球各2个.从袋中任取3个小球，按3个小球上最大数字的9倍计分，每个小球被取出的可能性都相等，用ξ表示取出的3个小球上的最大数字，求： （1）取出的3个小球上的数字互不相同的概率； （2）随机变量ξ的概率分布和数学期望； （3）计分介于20分到40分之间的概率. 解：（1）解法一：“一次取出的3个小球上的数字互不相同”的事件记为A，则P（A）=. 解法二：“一次取出的3个小球上的数字互不相同”的事件记为A，“一次取出的3个小球上有两个数字相同”的事件记为B，则事件A和事件B是互斥事件，因为P（B）=.所以P（A）=1-P（B）=1=. （2）由题意，ξ所有可能的取值为2，3，4，5. P（ξ=2）==； P（ξ=3）==； P（ξ=4）==； P（ξ=5）==. 所以随机变量ξ的概率分布为 ξ 2 3 4 5 P 因此ξ的数学期望为Eξ=2×+3×+4×+5×=. (3)“一次取球所得计分介于20分到40分之间”的事件记为C，则P（C）=P（ξ=3或ξ=4）=P（ξ=3）+P（ξ=4）=+=. 类题演练 2 从装有3个红球，2个白球的袋中随机取出2个球，设其中有ξ个红球，则随机变量ξ的分布列为 ξ 0 1 2 P 解析：P（ξ=0）==0.1,P(ξ=1)==0.6,P（ξ=2）==0.3. ξ 0 1 2 P 0.1 0.6 0.3 变式提升 2 A、B是治疗同一种疾病的两种药，用若干试验组进行对比试验. 每个试验组由4只小白鼠组成，其中2只服用A，另2只服用B，然后观察疗效.若在一个试验组中，服用A有效的小白鼠的只数比服用B有效的多，就称该试验组为甲类组.设每只小白鼠服用A有效的概率为，服用B有效的概率为. （1）求一个试验组为甲类组的概率； （2）观察3个试验组，用ξ表示这3个试验组中甲类组的个数，求ξ的分布列. 解析：（1）P=2×××()2+()2·［2×()2+()2］=. (2)设A表示一个试验组为甲类组，则P(A)=,P()=.ξ取值为0，1，2，3，于是P（ξ=0）=（）3=，P（ξ=1）=·×()2=,P(ξ=2)=()2×=,P(ξ=3) =()3=. ξ 0 1 2 3 P