高考数学二轮复习专题八第2讲分类讨论思想转化与化归思想案文.docxVIP

第2讲　分类讨论思想、转化与化归思想 数学思想解读 1.分类讨论的思想是当问题的对象不能进行统一研究时，就需要对研究的对象按某个标准进行分类，然后对每一类分别研究，给出每一类的结论，最终综合各类结果得到整个问题的解答.实质上分类讨论就是“化整为零，各个击破，再集零为整”的数学思想. 2.转化与化归思想方法用在研究、解决数学问题时，思维受阻或寻求简单方法或从一种状况转化到另一种情形，也就是转化到另一种情境使问题得到解决，这种转化是解决问题的有效策略，同时也是获取成功的思维方式. 热点一　分类讨论思想的应用 应用1　由概念、法则、公式、性质引起的分类讨论 【例1】　(1)若函数f(x)＝ax(a0，a≠1)在[－1，2]上的最大值为4，最小值为m，且函数g(x)＝(1－4m)eq \r(x)在[0，＋∞)上是增函数，则a＝________； (2)在等比数列{an}中，已知a3＝eq \f(3,2)，S3＝eq \f(9,2)，则a1＝________. 解析　(1)若a1，有a2＝4，a－1＝m，解得a＝2，m＝eq \f(1,2). 此时g(x)＝－eq \r(x)为减函数，不合题意. 若0a1，有a－1＝4，a2＝m， 故a＝eq \f(1,4)，m＝eq \f(1,16)，检验知符合题意. (2)当q＝1时，a1＝a2＝a3＝eq \f(3,2)，S3＝3a1＝eq \f(9,2)，显然成立. 当q≠1时，由a3＝eq \f(3,2)，S3＝eq \f(9,2)， ∴eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(a1q2＝\f(3,2)，　　　　　①,a1（1＋q＋q2）＝\f(9,2)， ②)) 由①②，得eq \f(1＋q＋q2,q2)＝3，即2q2－q－1＝0， 所以q＝－eq \f(1,2)或q＝1(舍去).当q＝－eq \f(1,2)时，a1＝eq \f(a3,q2)＝6， 综上可知，a1＝eq \f(3,2)或a1＝6. 答案　(1)eq \f(1,4)　(2)eq \f(3,2)或6 探究提高　1.指数函数、对数函数的单调性取决于底数a，因此，当底数a的大小不确定时，应分0a1，a1两种情况讨论. 2.利用等比数列的前n项和公式时，若公比q的大小不确定，应分q＝1和q≠1两种情况进行讨论，这是由等比数列的前n项和公式决定的. 【训练1】　(1)(2017·长沙一中质检)已知Sn为数列{an}的前n项和且Sn＝2an－2，则S5－S4的值为(　　) A.8 B.10 C.16 D.32 (2)函数f(x)＝eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(sin（πx2），－1x0，,ex－1，x≥0.))若f(1)＋f(a)＝2，则a的所有可能取值的集合是________. 解析　(1)当n＝1时，a1＝S1＝2a1－2，解得a1 因为Sn＝2an－2， 当n≥2时，Sn－1＝2an－1－2， 两式相减得，an＝2an－2an－1，即an＝2an－1， 则数列{an}为首项为2，公比为2的等比数列， 则S5－S4＝a5＝25＝32. (2)f(1)＝e0＝1，即f(1)＝1. 由f(1)＋f(a)＝2，得f(a)＝1. 当a≥0时，f(a)＝1＝ea－1，所以a＝1. 当－1a0时，f(a)＝sin(πa2)＝1， 所以πa2＝2kπ＋eq \f(π,2)(k∈Z). 所以a2＝2k＋eq \f(1,2)(k∈Z)，k只能取0，此时a2＝eq \f(1,2)， 因为－1a0，所以a＝－eq \f(\r(2),2). 则实数a取值的集合为eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(－\f(\r(2),2)，1)). 答案　(1)D　(2)eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(－\f(\r(2),2)，1)) 应用2　由图形位置或形状引起的分类讨论 【例2】　(1)(2017·昆明一中质检)已知双曲线的离心率为eq \f(2\r(3),3)，则其渐近线方程为________； (2)设圆锥曲线C的两个焦点分别为F1，F2，若曲线C上存在点P满足|PF1|∶|F1F2|∶|PF2|＝4∶3∶2，则曲线C 解析　(1)由于e＝eq \f(c,a)＝eq \f(2\r(3),3)， ∴eq \f(c2,a2)＝eq \f(a2＋b2,a2)＝eq \f(4,3)，则a2＝3b2， 若双曲线焦点在x轴上，渐近线方程y＝±eq \f(\r(3),3)x. 若双曲线焦点在y轴上，渐近线方程y＝±eq \r(3)x. (2)不妨设|PF1|＝4t，|F1F2|＝3t，|PF2|＝2t，其中t 若该曲线为椭圆，则有|PF1|＋|PF2|＝6t＝2a |F1F2|＝3t＝2c，