本专业培养适应社会主义现代化建设,德、智、体、美全面.PDFVIP

7.6 基于质量评价对培养目标和教学计划的调整情况 （学年） 请说明基于质量评价对培养目标和教学计划的调整情况，并提供相应的支撑材料 清单及引用、使用说明。首次请提供近四个学年度的调整情况，以一个pdf 文件上传。 本专业培养适应社会主义现代化建设，德、智、体、美全面发展的，具有良好科 学精神和人文素养，较高心理品质及社会适应能力和创新能力，具备运用心理学理论、 技术和方法解决相关领域实际问题的能力，能在医疗、教育、司法、行政管理等部门 从事心理咨询与治疗、教学、管理等工作的高素质专门人才。 为了更好地适应学科发展、人才培养的需求，吸收近年来教学改革和教学研究成 果，优化课程体系，创新人才培养模式、方法，定期修订培养方案是必不可少的。依 据学校教务处安排，心理学专业的培养方案每2年修订一次，从而不断优化课程体系， 创新人才培养模式。 心理学专业的培养方案着力陪样学生专业知识、专业能力和综合素质三个方面的 能力：①掌握心理学的基本理论和基本知识。②了解心理学的前沿、应用前景和最新 发展动态。③具有将心理学理论、方法、技术应用于相关领域解决实际问题的能力。 ④掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法和实证研究， 掌握相关的统计、测量方法，具有一定的实验研究、问卷设计、数据处理和整理、分 析实验结果的能力和撰写论文的能力。⑤掌握一门外语，能够阅读本专业的外文书刊， 借助外语从事心理学的科研工作和学术交流的能力。 近5年修订了3次，分别为2012版、2014版、2016版（附件7.6-1和附件7.6-2）。 相对于2012年的培养方案，2014版的培养方案增加了心理学公共基础平台课的学分， 这是了为了增强学生对心理学基础专业知识的掌握；在2014版的基础上，2016年版的 培养方案增加了专项学分的比重，有原来的5个课时提高到7个，这此修改主要是为 了响应国家对大学生创新实践能力提升的需求，要求学生在创新创业类课程中至少修2 个学分。以培养方案修订为契机，心理系每次都组织召开培养修订方案会，积极听取 任课教师和学生的意见，结合学院发展特色、学科发展前沿，优化课程体系。每次修 订后，课程体系更加合理，为高质量的心理学人才培养奠定基础。 同时，为了获知心理学学生对心理学专业设置的满意度情况，系里进行了一项关 于 “应用心理学专业满意度”的调查 （附件7.6-3）。调查共发放问卷110份，回收问 卷94份，回收率为85%。调查的对象主要为大一、大二、大三、大四的学生。该问卷 共有四个维度组成，采用5点评分，1代表非常不满意，2代表不满意，3代表一般，4 代表满意，5代表非常满意。95%的学生对 “教学建设与改革满意度”和 “教学管理与 运行满意度”的满意率在4-5分之间。 总的来说，目前我系的培养方案考虑到了学生专业理论和实践能力的培养以及综 合素质的提高，顺应了国家对人才的需求，得到了广大心理学专业师生的认同和肯定。 支撑材料清单 附件7.6-1 2012年和2014年心理学专业培养方案 附件7.6-2 2016年心理学专业培养方案 附件7.6-3 心理学专业满意度问卷 附件7.6-1 《2014年教育技术学专业培养方案》 1、专业培养目标和要求 （1）培养目标 本专业培养具备德、智、体、美全面发展，掌握教育技术理论基础、计算机与通信技术基础、 媒体与艺术基础、课程开发与教学设计、教育资源开发与管理等方面的知识，具有本领域分析问题、 解决问题和实践创新的能力，能在各级各类学校、政府职能部门、企事业单位和其他相关行业，从 事教育技术课程教学、信息技术课程教学、教师教育技术能力培训、培训课程设计与实施、教育资 源开发与管理、教育影视与多媒体作品创作、教育软件与平台设计开发、教育电子出版物编辑等工 作的教育技术学科应用型人才。 （2）专业要求 第一，掌握教育技术学科的基本理论、基本知识； 第二，掌握教学系统设计的方法与技术； 第三，具有教学与训练系统设计与开发、教育影视与多媒体作品创作、教育技术课程与信息技 术课程教学实施、教育软件的设计开发以及教育资源开发与管理的基本能力； 第四，熟悉教育信息化的方针、政策和法规； 第五，了解国内外教育技术学科的发展动态与行业需求； 第六，具有一定的教育技术科学研究和实际工作能力，具有一定的批判思维能力； 第七，具有一定的本专业外文书籍和文献资料的阅读能力，能撰写专业文章的外文摘要，能使 用外文进