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四年级语文上册第四组习作——想吃苹果的鼠小弟 湖北省赤壁市柳山湖镇中心学校 马江山 教学目标： 1、观察图画，能运用平时的积累，较为准确地说清图意。 2、过程与方法：通过观察人物（动物）的表情、动作，想象人物（动作） 的心理活动，并写下来；通过联想的方式提高学生的写作兴趣。 3、情感态度价值观：通过对绘本的阅读激发学生阅读绘本的兴趣，使学生明白，遇到问题要积极动脑筋、想办法。 教学重难点： 教学重点：通过引导学生对绘本作品的阅读，让学生能够准确细致观察绘本主要内容，能文从字顺的表达出来。 教学难点：通过观察人物（动物）的表情、动作，想象人物（动作）的心理活动，并写下来；通过联想的方式提高学生的写作兴趣。 教学方法： 合作法、讨论法、练习法 教具准备： ppt、《爱吃苹果的鼠小弟》绘本、学生奖品 教学学时：1课时（讲解+练习+评讲）、作文誊写（1课时） 教学过程： （一）谈话导入，激发兴趣。 1、大家平时喜欢看些什么类型的动画片或者是漫画书，喜欢动画片（漫画）中的哪些人物，为什么喜欢？ 2、喜欢小动物吗？都喜欢什么小动物？你知道你喜欢的小动物他们最大的本领是什么？嗯，很多同学都很喜欢各种可爱的小动物。知道老师喜欢什么小动物吗？老师啊特别喜欢一只遇到问题会动脑筋的，很可爱的小老鼠。今天老师也吧它带来了，想认识一下吗？ （二）绘本引入，知晓内容。 1、出示鼠小弟图，看，这只小老鼠还有段自我介绍呢！（你们好，我叫鼠小弟，小朋友们，你们好。我没有什么别的爱好，就是喜欢吃美食。）从这段话当中，你了解到这位鼠小弟小朋友的爱好是——吃美食。 2、出示鼠小弟站在苹果树下的图 今天鼠小弟特别想吃什么啊？——苹果 我们来看这是一棵怎么样的苹果树啊——又高又大…… 再来看这只鼠小弟是——又矮又小，他呀，只能望着苹果干瞪眼，吃不到。 3、继续观看绘本的接下内容，让学生大致明白绘本的情节。 （三）观察绘本，学会分析。 （重点对鼠小弟模仿小鸟、猴子的举动进行讲解。） 1、这棵苹果树上的苹果啊不仅吸引了鼠小弟，也吸引了很多别的小动物，他们都靠自己的本领摘到了苹果，鼠小弟可是羡慕得不得了，记得老师刚才说过，鼠小弟是很会动脑筋想办法的对吗？那他看到别的小动物摘去了苹果，他想了什么办法呢？他呀，把那些小动物的动作都学了一遍，还闹出了一些笑话呢，一起去看看？ 2、出示学小鸟的图 （1）看，你们认为鼠小弟这是在学谁呢？出示图——你猜对了吗？ （2）请同学们仔细观察这幅图，看看，鼠小弟的表情是怎么样的 预设回答：闭紧了眼睛，头拼命往上顶，胡须都往两边翘了起来——很想飞到树上去。（把鼠小弟当作自己的伙伴来写） （3）那他的动作是怎么样的呢？ 使劲（快速）挥舞（扇动）着两只瘦小的手臂。两条腿也用力往上蹬。 （4）请学生模拟鼠小弟的样子做动作，大家来试一试好吗？ 结果呢？毕竟鼠小弟的身材矮小，而苹果树又高又大，只离开地面一点点。 （5）那鼠小弟心里会想什么呢？（随意想）（失望、不高兴、沮丧） 3、出示学猴子的图。 （1）接着，又有一个小动物摘走了苹果，鼠小弟又要学了，来看看他是怎么学的，在学谁？ （2）仔细观察，仔细看看鼠小弟的外貌，它的眼睛呀，嘴巴啊，再看看鼠小弟的动作，看看他在做什么，手怎样做脚怎样做的，最后说说什么？心里怎样想的？ （3）出示一段例文： 鼠小弟眼睛瞪圆溜溜的，像灯泡那么大，牙齿也咬得紧紧。它用小手拼命抱住树干，小脚用尽力气一点一点往上蹬，可是才爬了一点儿就滑下来了。他没有爬上树，又伤心，又难过。 提问：这个片段是从哪些方面写出了鼠小弟学习猴子摘苹果的。同桌互相说，仔细想一想，站起来说。 （这个片段写出了鼠小弟学习猴子的外貌特征、动作特点、心里想法，大家能不能写一写呢？） 4、继续观察，认真写作。 后来他还学了几种小动物，想看吗？有一个要求，先猜猜鼠小弟学的是谁，再按照老师的办法来写一写，要注意写好鼠小弟的表情，动作和心理活动，好吗？ 5、互动交流。 （四）回味联想，继续思考。 同学们写得可真有趣，不过，虽然鼠小弟学了那么多种小动物都没有吃到苹果，但是他这种遇到问题愿意动脑，乐于学习的精神，还是值得我们学习的是吧，那这么可爱的鼠小弟，你想帮他吃到苹果吗？那马老师就要请同学们课后去想一想鼠小弟怎样才能吃到苹果了。 板书设计： 鼠小弟 外貌 动作 心理