07星球版地理教学设计八上：地形分布2.docx

07星球版地理教学设计八上：地形分布（2） 　　　　　　第二单元自然环境　　第1课　　地形分布（2）主要地形区教学目标：情感与态度：1、　　培养学生尊重自然、因地制宜的观点。2、利用有关景观图，结合经典歌词和著名古诗，让学生感受“高原壮阔雄浑；平原坦荡富庶；盆地群山拥抱，物产丰饶；丘陵和缓起伏，名山胜景无数等”大自然的神奇之美，进一步增强学生对祖国山河的热爱之情。知识与技能：1、使学生能在中国地形图上准确指出四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的位置，并能说出各自的边界山脉。2、使学生弄清楚四大高原、四大盆地、三大平原和丘陵的主要特征及它们分布的共同特点。过程与方法：培养学生运用比较学习法比较同类地理事物的能力。重点：四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的位置及特征。难点：我国复杂的自然条件的优势与不足，三大平原的成因。课时安排：1课时。教具准备：中国地形图，各高原景观图，各盆地地形示意图，平原景观，丘陵景观图片。教学过程：　　一、导人新课：在上一节课里，我们学习了中国地形概貌及主要山脉，现在请同学们回答：①我国地势的特点是什么?②请同学在“中国地形图”上指出各阶梯的分界线。③根据“中国地形图”说出第一、第二级阶梯上的主要地形类型。教师点题：我国地形多种多样，有高原、盆地、山脉、丘陵、大陆架等。今天我们重点学习四大高原和四大盆地。　　【板书】　　　四大高原　　１、教师提问：在读“中国地形图”时，同学们是否思考过一个问题：我国四大高原在地形特征上有什么共同之处?　　学生讨论回答，教师补充：海拔较高，顶部地面坦荡或起伏不大，边缘比较陡峻的广大地区，就是高原。　　同学们再观察“中国地形图”。总结一下四大高原的不同点，要求学生讨论后填写表格。　　学生讨论回答，教师概括：　　青藏高原：雪山连绵，远看是山，近看成川。　　内蒙古高原：地面坦荡，很多地方是一望无际的原野。　　黄土高原：千沟万壑，支离破碎。云贵高原：峰岭众多，地面崎岖，只有山间的山盆地地势较平坦。【板书】　　四大盆地　　２、读挂图：四大高原的分布（位置、边界）及主要的特点之表格。　　教师引导：为什么各个高原又有着如此大的差别，它们是怎么形成的呢？在解释黄土高原成因的同时，简单介绍青藏高原、云贵高原的成因及其它特点，以激发学生探究自然的求知欲。教师引导：在第一、二阶梯上，除高原外，还有四大盆地。指地形图，请学生想象盆地的形态。学生回答。教师补充：大部分高原、盆地地区，或高寒，或沙漠广布，或地面崎岖、沟壑纵横。总之，它们的自然条件恶劣。所以，这些地区目前仍是我国经济相对贫穷落后有待发展的地区；但由于其自然条件独特，在近些年也充分展示了发展潜力，如塔里木盆地的石油、柴达本盆地的钾盐、青藏地区的牦牛、内蒙古的畜牧业、四川盆地的农业以及x疆、内蒙、云南等边境地区的边境贸易、旅游业正在蓬勃发展。若能加大这些地区的经济、人力投入及交通建设，昔日偏僻、落后的地区将在不远的将来成为我国新的经济热点地区。让我们期待那一天的到来。　　３、教师指图提问我国的第三级阶梯上主要是哪些地形呢？学生回答。今天我们就来学习我国的三大平原和主要的丘陵。【板书】三大平原分布和特点首先，我们了解一下这三大平原的名称，请同学们看地图册。它们是位于我国东北地区的东北平原、首都北京所在的华北平原、长江流域的长江中下游平原。它们依山连海，是一条纵贯我国南北的冲积平原带。东北平原是我国面积最大的平原，约35万平方千米。它是由哪几个小平原组成的？学生读图回答，三江平原、松嫩平原和辽河平原。它们的名称有何含义？学生讨论、回答：三江平原是由黑龙江、乌苏里江和松花江所携带泥沙冲积而成的，松嫩平原是由松花江和嫩江携带的泥沙冲积而成的，辽河平原主要是由辽河所携带泥沙冲积而成的。教师总结：我国东部平原多是河流所携带的泥沙不断堆积而成的，在三江平原和松嫩平原的地势低洼处常形成沼泽地，请同学们看彩图14。东北平原分布有肥沃的黑土。据测算，黑土的养分比华北平原的褐土要高3～5倍。在沼泽地若能采取排水措施．它可变为良好的耕地、牧场。我国在此已建成了一批机械化农场。昔日“光长野草不长粮”的“北大荒”已变为富饶的“北大仓”，小麦、大豆、甜菜的产量一直居全国第一位。请同学在空白图中填写黑龙江、乌苏里江、松花江、嫩江及辽河的名称，在东北平原填写东北平原的特征——辽阔、肥沃。　　我们刚才提到的华北平原是我国第二大平原，面积约30万平方千米，请同学们看课本插图，到黑板前指图说明华北平原的位置和范围。学生指图回答。华北平原为什么又叫黄淮海平原？学生讨论、回答。提问：塑造华北平原的主力又是哪条河流呢？学生回答：黄河，其次有淮河、海河。教师总结：黄