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15、《猫》教学设计 北界镇中心小学 谢雪军 教学目标： 1、认识7个生字，会写13个生字；正确读写“任凭、尽职”等词语。 2、由感情朗读课文，自由选择自己喜欢部分背诵。 3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。 4、初步认识老舍语言平实、口语化的特点。 教学重点：抓住重点语句，体会猫性格的古怪和作者对猫的喜爱之情。 教学难点：学习反语的表达方式，仿写句子 教学过程： 第一课时 一、揭示课题，读通课文，初步感知全文内容。 1、简介作者。 2、范读课文。 二、初读课文，解决字词，整体感知。 1、请大家自由读课文，边读边把文中的生字词标出来，要读准字音。 （学生自由读课文，读准字音） 2、检查字词。 （1）出示“性格 贪玩 尽职 抓痒 稿纸 跌倒 撞疼 开辟”指生认读。 （2）出示“屏息凝视 丰富多腔 变化多端 枝折花落 生气勃勃”认读，重点指导“屏”、“折”的读音。 3、整体感知，概括文章主要内容。 （1）丰子恺先生主要写了鹅的吃相，老舍先生主要写了猫的什么？你是从哪句话知道的？（指生读出相应句子） （2）哪些段落写的是猫“性格古怪”？第四自然段写的又是什么？ 三、探究“古怪”。 导语：课文四个自然段中，有三个段落写的是性格古怪，看来这个“古怪”我们需要着重研究一下(板书：古怪)。 1、指生试着解释“古怪”的意思。 过渡：意思解释不好不要紧，我们先来读读这三段，读完后大家就明白“古怪”的意思了。 2、指生读第一段，体会：这只猫给你留下了什么印象？ 3、交流：你觉得这只猫怎么样？引导学生说体会，并读出相应句子，教师相机板书“老实、贪玩、尽职”。重点指导“贪玩、尽职”。 3、交流、汇报。 4、表演读，读出喜爱之情。 5、小练笔 运用反语表达方法： 1、 我家满月小猫更淘气…… 2、我家的猫真贪玩…… 第二课时 一、复习导入 1、 同学们，上节课，我们对作者描写表达方法有很深的认识，今天我们学习作者观察动物的方法，以及作者描写小动物的特点的方法。 2、默读全文，想一想，课文写了有关“猫”的哪些内容？ （猫的古怪性格和刚满月的小猫更可爱。） 二、学习课文，把握整体内容。 1、读课文第一段，要求边读边思考： ①猫的古怪性格表现在哪里？ 　②表达了作者怎样的思想感情？ “古怪”是形容猫的性格特别，课文从三方面描写的性格有些古怪： 　[1]猫既老实又贪玩；既贪玩又尽职； 　[2]猫高兴时温柔可亲，不高兴时不理不睬，一声不坑； 　[3]猫即胆小，又勇猛。 2、反复读，读出表达了作者对猫的喜爱之情。 3、 结合生活实际谈谈猫的叫声是否总是那么动听，为什么在作者的耳中会是“丰富多腔”的？理解“丰富多腔”，学生可模仿猫的叫声，感受“丰富多腔”的表达。 4、学习第二段：思考完成。 [1]用“______ ”画出描写“满月的小猫”淘气可爱的句子。 [2]抓词语说理解，谈体会。方法：读句子，话词语。 满月的小猫淘气又可爱，它腿脚还不稳就淘气。在它的眼里什么都是它的玩具，而且玩就没个完。摔跟头它不怕，摔疼了也不哭，而且肆无忌惮在花盆摔交，抱着画枝打秋千，致使枝折花落，尽管满月的小猫到处闯祸，毁坏东西，但作者却更加喜爱这生机勃勃，天真可爱的小猫。 [3]读课文体会作者的思想感情（抒发了作者对猫的喜爱之情） [4]再读课文，用串连各段段意义的方法归纳课文主要内容。 主要内容： （介绍了猫的性格古怪和满月的小猫淘气可爱。） 5、指导学生背诵课文。也可引背，引语如下：小猫怎样的可爱？它们是怎么玩耍的？它们的胆子大到什么程度？作者为什么不会责打它们？ 三、反复诵读，体会感情；总结全篇，练习仿写。 1、课文通篇洋溢着作者喜爱猫的感情，想一想，应怎样朗读，才能充分体现作者的感情？ （明确：作者的感情基调是亲切，因此朗读时语调要轻，感情要充沛。） 2、教师指板书，进一步帮助学生梳理课文，归纳课文的主要内容。 3、用具体实例表现小动物特点。 四、作业 课前交流中老师了解到大家都喜欢小动物，有些同学家中还养了小动物。课下大家也来写一个自己喜欢的小动物，可以是自己家的，也可以是邻居的、朋友的。可以写它的样子、神态，也可以写它的性格。写完后在班内交流一下，看谁笔下的小动物最可爱。 板书： 　　　　　　　　 　　猫 　　　　　 老实、贪玩、尽职 　　　　　　　　 温柔可亲、一声不吭　　　 　　 性格古怪： 胆小，勇猛 　　　　　　　　　喜 　　 　　　　 爱 　　　　　　　　 耍个没完