高一同步课程数学讲义：函数的概念与函数关系的建立（1）【讲师版】.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 12 高一同步 数学 函数的概念与函数关系的建立（1） 讲义编号： 学员： 年级： 授课日期： 讲师： 授课方式（在线或线下）： （线下填）授课教学点： 知识定位一、区间的知识：设 区间是集合的另一种形式.对于区间的理解应注意： 1区间的左端点必须小于右端点，有时我们将-成为区间的长度，对于只有一个元素的集合我们仍然用集合来表示，如； 2注意开区间与点在具体情景中的区别.若表示点的集合应为； 用数轴来表示区间时，要特别注意实心点与空心点的区别； 对于一个不等式的解集，我们既可以用集合形式来表示，也可用区间形式来表示； 知识诊断 例1. （★☆☆☆☆）把下列数集用区间表示： （1）；（2） 解析：本题考查区间的定义 （1）[-1，+∞）；（2） (0,1) 知识定位二、函数的定义： 函数的定义：设是两个非空数集，如果按某种对应法则，对于集合中的每一个元素，在集合中都有惟一的元素和它对应，这样的对应叫做从到的一个函数，记为y=f(x)．其中输入值组成的集合叫做函数的定义域，所有输出值的取值集合叫做函数的值域。 注：值域记做C,C是B的子集 知识诊断 例2：（★☆☆☆☆）判断下列对应是否为函数： （1） （2）； （3），， ； （4），， ． 【分析】解本题的关键是抓住函数的定义，在定义的基础上输入一些数字进行验证，当不是函数时，只要列举出一个集合中的即可．（1）、（4）是函数 点评:判断一个对应是否是函数，要注意三个关键词：“非空”、“每一个”、“惟一”。 例3：（★★☆☆☆）求下列函数的定义域，结果用区间表示. （1）； （2） （3） 答案 （1）[-2,3）∪（3,+∞）, （2）（-∞,-1）∪（-1,0） （3）{5} 分析: 求函数的定义域时通常有以下几种情况： ①如果是整式，那么函数的定义域是实数集； ②如果是分式，那么函数的定义域是使分母不等于零的实数的集合； ③如果为二次根式，那么函数的定义域是使根号内的式子大于或等于0的实数的集合； = 4 \* GB3 ④的定义域是 = 5 \* GB3 ⑤如果是由几部分的数学式子构成的，那么函数的定义域是使各部分式子都有意义的实数的集合。 例4. （★☆☆☆☆）求函数的值域. 答案：{3，5，7,9,11} 知识梳理 知识点一：区间 区间是集合的另一种形式.对于区间的理解应注意： 1区间的左端点必须小于右端点，有时我们将-成为区间的长度，对于只有一个元素的集合我们仍然用集合来表示，如； 2注意开区间与点在具体情景中的区别.若表示点的集合应为； 3用数轴来表示区间时，要特别注意实心点与空心点的区别； 4对于一个不等式的解集，我们既可以用集合形式来表示，也可用区间形式来表示； 知识点二：函数的定义： 函数的定义：设是两个非空数集，如果按某种对应法则，对于集合中的每一个元素，在集合中都有惟一的元素和它对应，这样的对应叫做从到的一个函数，记为y=f(x)．其中输入值组成的集合叫做函数的定义域，所有输出值的取值集合叫做函数的值域。 注：值域记做C,C是B的子集 子知识点一：函数的定义域 求函数的定义域时通常有以下几种情况： ①如果是整式，那么函数的定义域是实数集； ②如果是分式，那么函数的定义域是使分母不等于零的实数的集合； ③如果为二次根式，那么函数的定义域是使根号内的式子大于或等于0的实数的集合； = 4 \* GB3 ④的定义域是 = 5 \* GB3 ⑤如果是由几部分的数学式子构成的，那么函数的定义域是使各部分式子都有意义的实数的集合。 子知识点二：函数的值域 所有输出值的取值集合叫做函数的值域，值域记做C,C是B的子集。 常见题型和方法解析 1. 结合知识点一和方法 区间是工具性的内容，一般跟据要求直接写出区间 例5: （★☆☆☆☆）用区间表示下列集合：（1）；（2） 解：（1）（-∞,0);(2)(-1,1) 2. 结合知识点二和方法 函数概念的理解和函数的定义域、值域的求解是函数部分的重点和难点。 例6：（★☆☆☆☆）判断下列对应是否为集合A到集合B的函数. eq \o\ac(○,1) eq \o\ac(○,2) eq \o\ac(○,3) = 4 \* GB3 ④ （2）（4）是函数 例7：（★☆☆☆☆）已知四组函数： （1）； （2）； （3）； （4） 其中表示同一函数的是__（2）、（3）______________. 解析当两个函数的三要素完全相同时就称两个函数相等 例7 ：（★☆☆☆☆）(1)求函数y=5+4x-x2 （1）（-∞，9]；（2）（-∞，5] 综合习题拓展 1.简述知识点一和其他知识点的常见结合 区间是工具性的内