语文人教版四年级上册32.飞船上的特殊乘客.docVIP

32.飞船上的特殊乘客 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生热爱科学、探索科学的意识。 2、了解太空植物的变化和作用，从而了解科学实验和科学研究的神奇作用，并通过学习，感受准确的用词、形象地表达。 3、初步学习说明文的基本表达方法。 教学重点：了解太空植物的变化和作用，激发学生热爱科学、探索科学的意识。 教学难点：初步学习说明文的基本表达方法。 教时安排：??1教时 教学设计： 一、激趣导入 教师谈话 二、整体感知，梳理文章主要内容： 1.师：同学们，这是一篇略读课文，这就要求同学们根据阅读提示发挥自己的聪明才智，在老师的帮助下独立完成。（出示阅读提示，学生读） 阅读提示： 1.自由读课文，把课文读通顺，读流利。 2.把自己最感兴趣的和读不懂的地方多读几遍。 师：那文中的词语你们都认识了吗？ 师：（出示第一组词）请你来读？ 例如 筛选 浩瀚 淘汰 盐碱 佳肴 遨游 处于（“处”是个多音字） 师：来咱们把第一组词一起读一遍。 师：（出示第二组词）再来看第二组词，谁来读读？ 宇宙射线 微重力 高真空 遗传物质 变异植株 师：细心的同学一定会发现这组词的特点是？ 师：是的，这是一组太空科技术语。光靠课堂几分钟，也讲不清楚。遇到这类词语怎么办呢？可以靠工具书，可以阅读相关资料。让我们把这些词语再读一遍。 过渡语：同学们，根据有关资料显示，一克植物的种子飞上太空的费用最早约需一万元人民币。那么，如此昂贵的太空飞行为什么要带上这些植物种子呢？植物种子──这批飞船上的特殊乘客，经过航天旅行后，发生了神奇的变化，那么它们为什么会发生这样的变化？变化后的植物种子会给人类带来什么益处呢？让我们再次走进课文，采用跳读的方法找出课文主要向我们介绍了太空种子的哪二个方面。课文中也有一句话说的就是这个意思，请你画出课文的中心句。 三、研读文本，交流感悟 自学提示： 1、出示中心句：小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。（指名朗读。齐读。） 2、完成表格内容。 （一）出示表格： 太空植物 美妙的变化 （用“__”划出） 神奇的用途 （用“～ ”划出） 太空茄子 ?有的比篮球大，有的比鸡蛋小 食用? 太空黄瓜 ?铁和维生素c的含量大大提高 太空辣椒 个大味美，还结出了美丽的黄色甜椒和红色甜椒? 太空葫芦 ?长到一米长 太空菜葫芦 ?变苦，苦瓜素含量提高 ?药用 太空花卉 更美更新奇? 美化生活? 太空草 太空树 ?耐旱，耐盐碱 绿化祖国? （二）指名交流完成表格（图片感受） （三）疑惑： 1、这些植物种子都具有什么优点？（产量高　品质好　生命力强） 2、植物种子为什么会发生变化？大家快速在第三段中找找 师：小小的植物种子在太空获得了魔力，有了这么多美妙的变化和神奇的用途，得感谢（射线），感谢（微重力），感谢（高真空），（这样就能够生产出地球上无法生产的新材料、新产品，培育出地球上没有的新物种。）更得感谢谁？——科学家 （是的，真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造出了一个个奇迹。） 师：其实——（生接读句子） 师：是呀，正是科学家精心地选择培育种子，使这些种子有了如此美妙的变化，有了如此神奇的用途。（生接读句子） 师：是啊，科学改变着人们的生活，是科学创造着一个又一个奇迹。 四、交流表达方法 我们再次回到课文中，你觉得这篇文章在语言的表达上有哪些特色？ 1、 题目 2、采用的说明方法（举例子、作比较、列数字） 3、用词的准确性 五、拓展 假如你就是这批特殊乘客之一，你想做一颗什么植物种子，为什么？ 激发探究兴趣 总结：也许太空植物的很多奥秘在今天的学习中，同学们并没有完全懂，但只要通过不懈的学习和探索，总有一天，你们也能成为这样的魔法师，在科学的太空中遨游、探索，创造出一个个奇迹！ 作业 1、老师推荐大家读一篇文章，名字叫《人造发光植物》 2、小练笔：假如你就是这批特殊乘客之一，你想做一颗什么植物种子，为什么？ 七、板书设计 美妙的变化 植 物 种 子 （科学技术） 神奇的用途