基于ctm的教学模式在初中信息技术课程中的应用研究分析-现代教育技术专业论文.docxVIP

学位论文原创性声明本人所提交的学位论文《基于CTM的教学模式在初中信息技术课程中的应用研究》， 学位论文原创性声明 本人所提交的学位论文《基于CTM的教学模式在初中信息技术课程中的应用研究》， 是在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的原创性成果。除文中已经注明引用的内 容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究 做出重要贡献的个人和集体，均已在文中标明。 本声明的法律后果由本人承担。 论文作者(签名)：匀缅翅k 指导教师确认( ≯1年年上月为日 矽肛年土月I,D E 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解河北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学 位论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权河北师范大学可以将学位论 文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保 存、汇编学位论文。 (保密的学位论文在——年解密后适用本授权书) 论文作者(签名)：姚 指导教师(签名)： 劢J年年上月2,0日 弘／争年上月7口 Ⅱ 摘要初中的信息技术课程有其独特的学科特点，它对学习者在情感、态度和价值观方面 摘要 初中的信息技术课程有其独特的学科特点，它对学习者在情感、态度和价值观方面 的要求是比较高的，包括学生的学习兴趣、正确的学习目标、学习的能力、独立思考、 与人沟通和协作的能力、创新能力以及对资源的判别能力等等，然而初中信息技术课程 的教学现状却远远达不到这个层次。目前初中信息技术课程在实际教学中面临着不少的 问题，与我们期待的状态还有不小的差距，缺少新的教学理念和教学方法指导的现状是 令人堪忧的。 随着素质教育的不断推进，课程改革的不断实施，信息技术学科的发展亟需先进的 教学理念和教学方法做支撑。CTM(即案例教学法)作为一种适用性强的教学方法，近 些年才引入基础教育中，它提倡用真实案例创设情境，学生在教师的引导对案例进行阅 读、分析、讨论的过程中就可以深入了解案例所蕴含的知识，很好的体现了教师为主导， 学生为主体的教学模式，因此研究CTM应用于初中信息技术课程具有很强的现实意义。 本文从理论和实践两个层次入手，主要从以下四部分来进行研究：第一部分主要从CTM 的起源、概念和特征方面介绍了CTM的内涵，重点选取建构主义和人本主义理论来探讨 CTM的理论基础。第二部分一方面分阐述了初中信息技术学科的课程标准和特征，另一 方面分析了CTM在初中信息技术课程中的适用性和优越性。第三部分以实施CTM的具体 课程为例，从课程的准备、设计、实施、评价与反思方面进行记录和描写。第四部分深 刻分析了在CTM的应用过程中存在的一些问题，并针对这些问题提出了相应的建议。 简而言之，本文通过实践研究CTM应用于初中信息技术，分析CTM对信息技术课程 的适用性，在应用过程中的误区和实施建议，以此为一线教师在教学中应用CTM提供一 些参考和借鉴。 关键词：CTM案例教学法信息技术应用 Ⅲ AbstractIT Abstract IT courses in junior high school has its own unique characteristics of subjects，it learners emotions，attitudes and values of the requirements relatively high，including the student’S interest in learning the correct learning objectives，learning ability,independent thinking，the ability to communicate and collaborate with people,innovation and the ability to distinguish resources，etc．However,the status of teaching junior IT courses are far below this level．junior IT courses currently facing many problems in the actual teaching，and we look forward to state there is not small gap，status lack of new ideas and teaching methods of teaching guide is worrying． Wim the continuous progress of quality education,continued implementation of the