六年级下册可爱的中国第二课时导学案.docxVIP

六年级下册《可爱的中国》第二课时导学案 　　资料准备：查找资料，了解方志敏及《可爱的中国》的写作背景。　　学习目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内容；　　2、体会作者对祖国的满腔热情，感受他要改变凄凉现实的急切心情和对祖国光明未来的坚定信心。　　3、升华感悟，受到作者爱国主义情感的启发和感染，激发自己的爱国热情。　　流程　　内　　容　　方　　法　　生　　成　　独　　学　　0　　分　　钟　　一、认真阅读课文，解决问题：　　、用直线画出课文中体现祖国可爱的内容。　　2、用波浪线画出课文中体现祖国现状的词句。　　3、感情朗读课文第二自然段，感受作者想要改变祖国凄凉现实的急切心情。　　4、自读课文第三自然段，朗读作者提出解救母亲时的大声呼号，体会“刻不容缓”和两个“唯一”的含义。　　二、精读第4、5自然段，感受作者对祖国美好的憧憬。　　、“国弊民穷”是什么意思？对应了下文中的哪些词句？　　2、文中写了中国哪些灿烂的历史？你还知道哪些？　　3、作者方志敏憧憬的未来中国又是怎样的呢？　　7、结合时代背景，说说作者为什么要赞美野草？　　用“？”标记遇到的疑惑。　　抓住课文中的动词理解野草顽强的生命力。　　一、认真阅读课文1——3自然段，解决问题：　　、读课题，我理解到作者　　祖国，课文中对应课题的句子是　　　　。　　2、祖国母亲伤心的哭泣是因为：当时的人们　　；当时的中国　　。　　母亲哭诉的话语中用了　　的修辞手法，我从中能感受到作者　　的心情。　　3、怎样才能解救母亲呢？　　。　　“刻不容缓”和两个“唯一”体现出作者是在　　。　　二、精读第4、5自然段，感受作者对祖国美好的憧憬。　　、我能用简洁的语言概括出作者对祖国母亲的分析：　　中国的历史：　　　　中国的现状：　　中国的未来：　　　　2、本段中我能从　　句中感受到了作者对祖国母亲的热爱之情，我体会到作者对祖国的未来充满　　。　　3、我发现了本段文字用　　写作方法表达作者。　　三、朗读课文，梳理内容，把握情感。　　、本文多次提到的“朋友”是指谁？方志敏对朋友抒发了怎样的情怀？　　　　　　　　2、学习了课文，你有什么想说的？你的心情怎样？　　　　　　3、作为炎黄子孙，我们能为祖国母亲做些什么？　　　　四、能力拓展：　　我能感情朗诵热爱祖国的诗歌.　　合学　　对学　　、研讨文本主要内容，表现了什么思想感情？　　对子互相批改导学案并重点交流要争议的问题。　　探讨结果：　　2.我们的遗留问题：　　群学　　2、用一句话概括小草的精神。　　解决对学时的问题然后分享自己感受深刻的句子。　　我们的感悟：　　展示　　【展示单元一】品词析句我感悟　　【展示单元二】美文诵读我展示　　【展示单元三】写作特点我品味　　反馈　　默写两句关于野草的诗句　　领导审核：　　小对子检查：　　家长签字：　　等级评价：