四年级上册数学角的度量共4课时教学设计人教课标版.docxVIP

四年级上册数学角的度量共4课时教学设计（人教课标版） 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　《直线、射线和角》教学设计　　利生小学　　梁红英　　一、教学目标：　　、让学生进一步认识线段，使学生认识射线，直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。　　2、使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。　　3、感受数学知识与实际生活之间的联系，学会用科学的眼光观察事物，培养学生观察、比较、概括的初步能力以及空间观念。　　二、教学重点：角和射线、直线的特征。　　三、教学难点：射线、直线和线段三者之间的关系。　　四、教学方法：1、猜想发现法2、分析比较法3、合作探究法4、多媒体演示法等多种教学方法。　　五、教学过程：　　（本节课的每个知识点，都是在阅读质疑，自主探究和多边互动，合作探究这两个环节，学生通过“读一读”、“说一说”、“画一画”、“比一比”等活动，自己发现并总结出来的。）　　、谈话引入：今天这节数学课老师和你们去认识几位数学朋友，你们愿意去吗？　　（1）　　介绍第一位朋友。（出示直线）让学生说一说直线有什么特点？　　师板书：直的、有限长、有2个端点。　　让学生动手画一画直线。　　学生汇报。　　（2）　　出示线段（让学生回忆在哪年级认识的数学朋友）说一说线段的特点。　　师板书：直的、无限长、没有端点、是直线的一