预防校园欺凌,建设平安校园.pptVIP

教育部11日公布了教育部联合中央综治办、最高人民法院、最高人民检察院、公安部、民政部、司法部、共青团中央、全国妇联等部门联合印发的《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，要求加强教育预防、依法惩戒和综合治理，切实防治学生欺凌和暴力事件的发生。 　　意见指出，少数地方学生之间欺凌和暴力问题仍时有发生，损害了学生身心健康，造成了不良社会影响，必须加强教育预防、依法惩戒和综合治理，切实防治学生欺凌和暴力事件的发生。 　　今年4月在北京发布的《中国教育发展报告(2016)》的调查曾指出，近年来校园欺凌发生的地域范围广泛，覆盖了绝大多数省份，频次密集，数量很大。据媒体此前统计，今年上半年，全国范围内被媒体曝光，备受舆论关注的校园暴力事件就多达20余起。 　　针对日趋严重的校园欺凌现象，官方这次就校园欺凌出台的防治“组合拳”包括了三大方面的11个举措，涵盖了预防、处置和远期的防治部署。 九部门联手向校园欺凌“亮剑” 为了多部门通力协作，这份名为《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》的文件，由九个部门共同发出，除了教育部，还包括中央综治办、最高法、最高检、公安部、民政部、司法部、共青团中央和全国妇联。 　　其实，早在半年前，5月9日，国务院教育督导委员会办公室曾印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，要求各地针对校园欺凌暴力现象展开为期9个月的专项治理，也有媒体称此为国家层面首次针对校园欺凌现象的“亮剑” 　禁止学生携带管制刀具等危险物品进入学校 管制刀具的几点认定标准 　　1.匕首：带有刀柄、刀格和血槽，刀尖角度小于60度的单刃、双刃和多刃尖刀。 　　2.三棱刮刀：具有三个刀刃的机械加工用刀具。 　　3.带有自锁装置的弹簧刀(跳刀)：刀身展开或弹出后，可被刀柄内的弹簧或卡锁固定自锁的折叠刀具。 4.其他相类似的单刃、双刃、三棱尖刀：刀尖角度小于60度，刀身长度超过150毫米的各类单刃、双刃和多刃刀具。 5.其他刀尖角度大于60度，刀身长度超过220毫米的各类单刃、双刃和多刃刀具。虽然刀尖角度合格，但刀身超过220毫米的刀具，还是被列为管制刀具。 2015上半年媒体曝光的校园暴力事件主要有42起，其中初中生参与的校园暴力事件33起，占总数69%，初中成校园暴力事件高发阶段。我校近期也出现了几起学生打架斗殴的事件。 1月9日，广西宾阳县初中女生打群架，目击者称现场惨烈。 2月28日，云南富宁县一中学女生宿舍内遭围殴凌辱拍照上传空间。 　　4月9日，山东邹城初二女生宿舍内被殴打被逼下跪。 4月17日，北京105中学一女生遭轮番扇耳光。 　　4月17日，广东汕头多名青少年围殴一名身着校服男生。 4月19日，湖北红安00后为争女朋友斗殴，操板砖砸人手段凶残。 　　4月30日，福建南安一初一男生被同校学生及社会青年追打，捅伤。 　　5月12日，福建晋江学生校外打架一死两伤。 　　5月19日，辽宁沈阳宁官实验学校篮球暴力事件。 　　6月16日，山东济南一中学多名学生暴力殴打同校学生。 6月21日，湖南怀化一女生在校园遭8名学姐群殴致耳膜穿孔。 　　6月26日，河南信阳数百中学生赤膊群殴。 辱骂殴打、强迫脱衣、拍照侮辱…最近，校园欺凌事件频现。据调查，校园暴力四成有初中生参与，女生占32.5%，致死达16.7%！而近半数受害学生选择沉默。你知道哪些迹象显示孩子可能遭遇欺凌？ 不管是暴力还是欺凌，都会对受害者造成伤害，构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。如：恐惧、消沉抑郁、创伤后遗症、忧虑、胃痛、吸毒、酗酒、自残.... 其他影响（常常逃学、对老师不恭敬、寻求黑社会报复等）。 校园欺凌与校园暴力之间只存在量的差异，没有质的区别。校园欺凌主要表现是欺负弱小的同学，令受害者在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。 　 1、易冲动，判断事物不客观，处理问题带情绪，自控能力差，易受情境影响。 　　2、独立意识建立，期望别人把自己看成大人;爱出风头，喜欢逞强，希望充当伙伴崇拜的“老大”。在该心理驱使下，易以暴力挑衅来获得成就感，满足虚荣心。 　　3、自我意识刚刚形成，易出现自我同一性和社会角色的矛盾冲突。受到困扰，思想苦闷，易把压力转向对他人和社会实施攻击。 　　4、不良人际交往的负面影响大。青少年特别关注人际关系;交往中扮演好自身角色，有助于建立良好、稳定的人际关系;缺乏交往技能，则难以和别人沟通，不能愉快相处，易出现孤独、彷徨等情绪问题。此时出现暴力倾向的可能性很高。 　　6、伴随自尊的发展，特别爱“面子”。一旦受挫，便封闭自己，因孤独感、嫉妒心理而诱发激情报复。“ 1、对实施欺凌和暴力的中小