语文人教版四年级上册喜欢的动物.docVIP

四单元习作：喜欢的动物 教学目标： 1、培养学生善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励其将观察、发现的信息自由地表达出来。 2、通过本次习作指导，让学生知道怎样写自己喜欢的小动物。 3、让学生愉快地参与到习作训练中，尽量让其在表达过程中有成功的体验。 4、培养学生独立构思和认真修改的良好习惯。 教学对象分析： 四年级的学生已经具备了一定的写作能力，能较通顺的写好一篇文章。但是我班还有一部分学生基础差，需要老师慢慢引导，因此在这次习作中，我让学生口头表达，然后再写。 教学重难点： 具体的写出动物的特点，表达自己的真情实感。 教学过程： (一)、谈话导入，引出课题 同学们，高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡·····在作家笔下，一个个小动物栩栩如生。我们身边也有许多动物朋友，你们喜欢它们吗？你想不想把你喜欢的动物介绍给大家呢？今天，我们就以此为材料写一篇作文。 （二）、审题： 出示“习作提示”。 ?? 1、指名读“习作提示”，请同学们找一找本次习作有没有题目？如果有，是什么?（没有，须自拟题目。板书：题目自拟） ?? 2、再次默读“习作提示”，出示思考题： ?? （1）本次习作主要让我们些什么？ ?? （2）本次习作有哪些要求？ ???? 3、学生讨论交流： ????（1）解决第一个问题：写动物。（板书：写自己喜欢的动物） ????（2）解决第二个问题;（根据学生回答适时板书） ? 板书：写出动物特点。 ? （1）抓住动物特点来写，可以从哪些方面来写呢？（板书：外形、脾气、进食、嬉戏、休息……） ? （2）表达自己的真情实感，可以表达自己的什么感情呢？（板书：喜欢 ?4、师小结：由此可见，本次习作是一篇写动物的记叙文，要抓住动物的特点，表达自己的真情实感。 （三）、选材： 1、你最喜欢那种小动物呢？ 2、、你为什么喜欢它呢？能否用最简单的话概括一下?（师让学生明确：这些都是它们的特点） 3、从哪些方面能体现出它的这些特点呢？（学生分别叙述自己喜欢的动物的某一方面） （四）、范例引路，指导写法: 1、同学们所叙述的这些方面确实能体现出你喜欢的动物的特点，怎样才能把这些内容用我们的笔写出来呢？结合学过的课文，我们学一学作者的写作方法。同学们回忆一下，本单元我们学了四篇写动物的课文，还记得是哪四篇吗？（《鹅》《白公鹅》《猫》《母鸡》）现在，我们就以《白鹅》这篇课文为例来回忆一下，请同学们打开书63页，快速浏览一遍课文，回答下面几个问题： （1）作者抓住了白鹅的哪些特点来写的？ （2）课文分几部分？每一部分都交待了哪些内容？ （3）课文表达了作者的什么感情？ （4）课文重点叙述的是哪一部分？为什么? 2、引入习作。 通过回忆我们知道，要想写好一种动物，必须抓住动物的特点进行详细描述。那么，怎样才能把动物的特点写具体呢？ ????写自己最熟悉的动物，仔细观察它的外形——头部、身子、叫声和动作各有什么特点。从颜色、形状、大小及作用等方面去写。写出动物的生活习性：如吃食、睡觉、活动等。 3、指导确定题目。 ?? ?文章的题目也很重要，既要简明又能反映文章内容，谁来说说你拟定的作文题目是什么？ 4、指导作文开头。 （五）、学生习作。 同学们说得都很好，老师相信，你们写得一定也很棒。现在就把你们想说的写下来吧，写完后要按着习作要求，认真修改一下。 （六）、指名读习作，大家评议。 （七）、把修改后的习作，写在作文本上。 ? 教学反思：这次习作学生有话可写，较好的完成了习作的要求。但也存在这很多不足：很多学生虽然洋洋洒洒的写了一大篇，却没有抓住重点。形式单一，偏离主题，运用反话表达喜爱之情的没有。在今后的作文教学中，我还需多多努力。