语文人教版四年级上册相约秋天.docVIP

相约秋天 峡江县第二实验小学 谢燕 教学目标： 1、围绕“秋天的景物”，通过引导学生观察、感受，培养学生的观察力和想象力。 2、激发学生热 HYPERLINK /sanwen/love/ \t _blank 爱大自然的思想 HYPERLINK /sanwen/xinqing/ \t _blank 感情，充分调动学生 HYPERLINK / \t _blank 写作的兴趣。 教学过程： (一)导入 1、老师这有几句古诗，你们能说出下半句吗? 出示：落霞与孤鹜齐飞，。 停车坐爱枫林晚，。看到霜叶，你仿佛看到了什么? 一年好景君须记，。 “一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”，这是宋朝 HYPERLINK / \t _blank 文学家苏轼的一句诗，你知道是写得哪个季节吗? 2、诗中“橙黄橘绿”其实是说一年中硕果累累的时候，你现在知道是那个季节了吗? 3、秋天是一个美丽的季节，她秋高气爽，满山红遍。 秋天是一个收获的季节，她五谷丰登，果实累累。 (二)出示图片，感受秋天 1、出示“果园里” (1)分别出示“苹果”、“柿子”、“葡萄”， (2)《秋天》中说：“苹果嚷着冷了，要穿红袄;葡萄嚷着冷了，要披紫袍。”课文中是把苹果比作人来写的。你能用上拟人句或者比喻句选择一幅画面来说说吗? (3)三句以上，结构相似、语气一致、意思密切关联的 HYPERLINK /jingdian/ \t _blank 句子，我们称为排比句，你能用上排比句，为我们描述下果园里的景象吗? (4)请同学们拿出草稿本，写上一段。 (5)请同学读，评价。 (6)闻一闻，仿佛闻到了水果的美味，真让人垂涎三尺埃 2.过渡：上个星期，我们放了3天假，有些同学和 HYPERLINK / \t _blank 父母旅游了吧，或者去了公园、 HYPERLINK / \t _blank 春江潮广长·····你看到秋天了吗? (1)指名说。 (2)秋天公园里的 HYPERLINK /sanwen/xiejing/ \t _blank 景色，我们可以抓住它们各自的特点来写。 出示“枫树”：红的像一团团火。(抓住枫叶颜色的特点) “银杏树”，那片片树叶好像一把把扇子，扇去了 HYPERLINK / \t _blank 夏天的酷暑，为我们带来了凉爽。(抓住银杏形状的特点) “菊花”：红的似火、粉的似霞、白的似 HYPERLINK /shige/xue/ \t _blank 雪。(也是颜色) “桂花”：我们可以抓住桂花的香味，“桂子花开，十里飘香”，沁人心脾。(抓住桂花花香的特点) 3、出示“一望无际金色的稻田”。 (1)你看到了什么?(一望无际的稻田) (2)远远望去像什么?(金色的海洋) (3)从整体看，金色的稻田像金色的海洋，我们再从局部看那一株株稻穗呢?(稻穗弯下了腰，因为他们成熟了，沉甸甸的，) 4、小结：秋天像一首诗，秋天像一首歌，秋天像一幅画，秋天像一个美丽的 HYPERLINK / \t _blank 童话。难怪古人说：“万美之 HYPERLINK /sanwen/zhongqiujie/ \t _blank 中秋为最”呢! (三)欣赏例文 1、请同学们读一读这篇 HYPERLINK / \t _blank 文章，看看作者向我们描写了几个地方的景色?重点写了哪个部分? 这样文章就能做到有详有略。 2、再读一读，你觉得写得好的地方，用笔画一画，再读一读，品品这些句子好在哪? 交流。 3、第一小节和最后一小节，分别做了 HYPERLINK / \t _blank 总结，文章在结构上运用了“总——分——总”的写法。 我们在写这篇文章时也可采用这样的方法。 (四)作业