语文人教版四年级上册张艳琴《猫》.docVIP

《猫》的教学设计 叙永县赤水镇中心小学校 张艳琴 教学内容 15 猫（第二课时） 教学目标 1、通过阅读理解课文内容，了解大花猫性格古怪和它小时候淘气可爱的特点。 2、抓重点词句，进一步体会作者对猫的喜爱之情。 3、有感情地朗读、背诵全文。 4、按一定顺序，有重点地观察一种小动物，学习作者真实、具体的写作方法，练习写一个片段。 教学重难点 教学重点： 通过阅读理解课文内容，了解大花猫性格古怪和它小时候淘气可爱的特点。 教学难点： 按一定顺序，有重点地观察一种小动物，学习作者真实、具体的写作方法，练习写一个片段。 教 法： 课堂讨论法、学法引领、任务驱动教学法 学 法： 学思结合、读写结合、自主探究、讨论归纳法 教 学 准 备： 观察一种小动物。 教 学 环 节 ：学 生 活 动 ，教 师 引 导 一、复习引入 1、出示猫的图片，导入猫一棵。 2、认真倾听：找出描写猫性格特点的关键词语。 3、读一读第二、第三个问题，学习课文。 二、朗读第一自然体会古怪 1、齐读第一自然段，找出要求我们回答的问题。 （1）课文围绕那一句话写的。 （2）哪些词能体现猫的古怪性格。 （3）找出描写猫的句子。 （4）找出文中的关联词语，并试着说一说。 （5）息凝视的意思并做做动作。 2、小组活动，教师巡视。 3、反馈，教师相机指导。 (1)重点理解关联词语，然后说一句话。 (2)“屏息凝视”的意思是屏住呼吸，目不转睛地看。 （3）做做“屏息凝视”的动作。两个学生做动作，其他学生评一评，做的怎样？好在哪儿？ （4）引导猫屏息凝视在做什么？它在老鼠洞旁边在想些什么？用文中的一句话。 (5)指导学生体会猫的尽责。 三、朗读第二自然段 方法和学习第一自然段一样。 1、找出文中描写猫古怪性格的词语。 2、找出有关的句子，读一读。 3、体会作者喜爱猫的重点句子。 4、小组讨论 5、小组反馈，教师相机指导。主要是描写猫高兴的词语，让学生体会老舍先生对猫的喜爱，猫也喜爱老舍先生。 找出猫亲人，人爱猫的句子，评一评“蹭”的意思和对老舍先生的感情。 找出老舍先生对猫喜欢的句子。“为什么是几朵小梅花”而不是“几个脏脚印”？ 体会猫丰富多腔的叫唤。有哪些描写叫唤的四字词语。读一读 学生试着丰富多腔的叫唤，感受老舍先生把猫当成了一位歌唱家，体会老舍先生对猫的喜爱。 四、朗读第三自然段 1、找出描写猫古怪性格的关键词语。 2、读出胆小和勇猛的语气，学生试试，大家评评。 3、齐读，读出语气来。 五、小结： 既老实又贪玩；既贪玩又尽责 高兴时温柔可亲；不高兴时一声不出 既胆小又勇猛 猫的性格实在有些古怪 六、学习第四自然段 齐读片段：说说描写小猫性格特点的关键词语是谁？ 七、走进“阅读连接” 老舍先生喜欢猫，还有两位作家也喜欢猫。请同学们打开73页，默读周而复先生和夏丏尊先生写的猫的片段。 看看两位作家又是从那些角度来体现对猫的喜爱之情的。 学生自由默读，教师巡视。指名反馈。 八、小练笔 是呀，不管是周而复先生用外貌描写的猫，还是夏丏尊先生用一家人对猫的态度来描写猫，都体现出他们对猫的喜爱之情。 请选择一种你喜欢的动物，说出它的特点，表达出你对它的感情。 学生说喜欢的动物，有时间让学生写一写。 九、情感教育 老舍先生喜欢猫，是缘于他对动物的热爱；我们喜欢小动物，也是缘于都动物的热爱。我们热爱动物，就要热爱大自然；我们的生活美好，我们要热爱生活；我们的生命更加可贵，我们更要热爱生命。 让我们饱含深情地读一读“世界一切美好都缘于热爱” 十、作 业 小练笔：描写自己家喜欢的一种动物。 十一、板 书 猫 老实 贪玩 尽责 古怪 高兴 不高兴 喜爱 胆小 勇猛 淘气