初二数学14.1.3积乘方导学案.docxVIP

初二数学14.1.3积的乘方导学案 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　＄14.1.3积的乘方导学案　　备课时间　　201（3）年（　　9）月（　　2）日星期（　　四）　　学习时间　　201（　　）年（　　）月（　　）日星期（　　）　　学习目标　　.理解积的乘方运算法则，能解决一些实际问题．　　2.在探究积的乘方的运算法则的过程中，发展推理能力和有条理的表达能力．　　3.在发展推理能力和有条理的语言、符号表达能力的同时，进一步体会学习数学的兴趣，提高学习数学的信心，感受数学的简洁美．　　学习重点　　积的乘方运算法则及其应用．　　学习难点　　积的乘方运算法则的灵活运用．　　学具使用　　多媒体、小黑板、彩粉笔、三角板等　　学习内容　　学习活动　　设计意图　　一、创设情境独立思考（课前20分钟）　　、阅读课本P97～98页，思考下列问题：　　（1）积的乘方法则是什么？如何推导？　　2、独立思考后我还有以下疑惑：　　二、答疑解惑我最棒（约8分钟）　　甲：　　乙：　　丙：　　丁：　　同伴互助答疑解惑　　＄14.1.3积的乘方导学案　　学习活动　　设计意图　　三、合作学习探索新知（约15分钟）　　、小组合作分析问题　　2、小组合作答疑解惑　　3、师生合作解决问题　　【1】[师]还是就上节课开课提出的问题：若已知一个正方体的棱长为1.1×103cm，你能计算出它的体积是多少吗？　　[生]它的体积应是V=（1.1×103）3cm3．　　[师]这个结果是幂的乘方形式吗？　　[生]不是，底数是1.1和103的乘积，虽然103是幂，但总体来看，我认为应是积的乘方才有道理．　　[师]你分析得很有道理，积的乘方如何运算呢？能不能找到一个运算法则？有前两节课的探究经验，老师想请同学们自己探索，发现其中的奥秒．　　【2】填空，看看运算过程用到哪些运算律，从运算结果看能发现什么规律？　　（1）（ab）2=（ab）#8226;（ab）=（a#8226;a）#8226;（b#8226;b）=ab　　（2）（ab）3=______=_______=ab　　（3）（ab）n=______=______=ab（n是正整数）　　解：（1）（ab）2=（ab）#8226;（ab）=（a#8226;a）#8226;（b#8226;b）=a2b2，其中第①步是用乘方的意义；第②步是用乘法的交换律和结合律；第③步是用同底数幂的乘法法则．同样的　　＄14.1.3积的乘方导学案　　学习活动　　设计意图　　方法可以算出（2）、（3）题．　　（2）（ab）3=（ab）#8226;（ab）#8226;（ab）=（a#8226;a#8226;a）#8226;（b#8226;b#8226;b）=a3b3；　　（3）（ab）n=an#8226;bn（n是正整数）　　【3】正方体的体积V=（1.1×103）3它不是最简形式，根据发现的规律可作如下运算：　　V=（1.1×103）3=1.13×（103）3　　=1.13×103×3=1.13×109=1.331×109（cm3）　　【4】积的乘方法则可以进行逆运算．即：　　an#8226;bn=（ab）n（n为正整数）　　分析这个等式：左边是幂的乘积，而且幂指数相同，右边是积的乘方，且指数与左边指数相等，那么可以总结为：　　同指数幂相乘，底数相乘，指数不变．　　看来这也是降级运算了，即将幂的乘积转化为底数的乘法　　运算．　　四、归纳总结巩固新知（约15分钟）　　、知识点的归纳总结：　　（1）积的乘方法则：积的乘方等于每一个因式乘方的积．　　即（ab）n=an#8226;bn（n为正整数）．　　（2）三个或三个以上的因式的积的乘方也具有这一性质．如（abc）n=an#8226;bn#8226;cn（n为正整数）．　　＄14.1.3积的乘方导学案　　学习活动　　设计意图　　（3）积的乘方法则也可以逆用．　　即an#8226;bn=（ab）n，an#8226;bn#8226;cn=（abc）n，（n为正整数）．　　2、运用新知解决问题：（重点例习题的强化训练）　　例1：计算　　解：（1）（2a）3=23#8226;a3=8a3．　　（2）（-5b）3=（-5）3#8226;b3=-125b3．　　（3）（xy2）2=x2#8226;（y2）2=x2#8226;y2×2=x2#8226;y4=x2y4．　　（4）（-2x3）4=（-2）4#8226;（x3）4=16#8226;x3×4=16x12．　　练习1：课本P98页练习　　五、课堂小测（约5分钟）　　六