21世纪以来法国基础教育课程改革及其启示.PDFVIP

第 卷 第 期 教师教育学报 年 月 ３ 　 ５ ２０１６ １０ , Vol．３　No．５ JournalofTeacherEducation Oct．２０１６ : / DOI１０．１３７１８ ．cnki．s．２０１６．０５．０１３ j jjy ２１世纪以来法国基础教育 课程改革及其启示 , 和 学 新 李 博 　 ( , ) 天津师范大学 教育科学学院 天津 ３００３８７ 摘 要: 、 、 、 　 知识经济全球化对人才培养的需要 世界基础教育课程改革的浪潮 基础教育质量下降 政府 , . 重视基础教育改革以及欧盟教育政策等 已成为推动法国 世纪以来基础教育课程改革的动力 世纪以 ２１ ２１ : , 、 ; , 、 来法国基础教育课程 在课程理念上 坚持促进平等 面向全体学生 在课程目标上 注重能力培养 促进学生 ; , , ; , , ; , 发展 在课程内容上 与时俱进 强调同世界接轨 在课程设置上 走向优化 逐步完善 在课程管理上 调整课 , ; , ; , , 时 继续下放权力 在课程评价上 调整评价对象重视形成性测验 在师资建设上 明确教师能力标准 完善教 . , 、 师培训 法国在其基础教育课程改革的过程中也存在着若干问题 表现为政治体制影响课程改革的连贯性 、 、 、 . 理想化的课程改革遭遇现实困境 大量移民涌入带来新的教育问题 学业失败尚未解决 教育公平依旧遥远 ; , 法国基础教育课程改革的经验与教训启示我们要推动课程方案的民主化和法制化建设 灵活设置课程 促进 ; , ; , . 学生的个性化发展 提升教师素质 形成师资培训体系 多管齐下 落实基础教育公平 关键词: ; ; ; ２１世纪法国 基础教育 课程改革 启示 中图分类号: 文献标识码: 文章编号: