语文人教版四年级上册习作教学.docVIP

导学案 教学目标 1、指导学生精选、优选写作素材；指导学生写好一个片段； 2、让学生明白“层次清楚、重点突出”的必要性，突出表现事物的“奇特”； 重点 难点 1、 引导学生把握住景点的特点。 2、让学生明白“层次清楚、重点突出”的必要性，突出表现事物的“奇特”； 教学环节及内容 教师活动 学生活动 一、激发兴趣，打开思路： 1、播放图片：长城、兵马俑、黄山、桂林、白云山……让学生喊出景点的名称。 2、古人就曾告诫我们：读万卷书，行万里路。大自然是另一种教科书，我们可以从自然中获得许许多多知识。我们班的同学，利用节假日，去过许多地方。今天，我们就来交流一下。 提示：这个地方，可以是著名的旅游景点，也可以是你们家附近的一座公园、一座小山、一处池塘等。 3、把你去过的景点写下来，看看自己可以写出几个。 4、说说，你都去过那些地方？同学们一边听一边想，如果遇到你也去过的地方，而自己刚才并没有回忆起来，就及时添加进去。 预设： 生1 ：我去过北京的颐和园 生2 ：我去过长城 生3：我去过北戴河 …… 二、体验景物的奇特： 1、教师：其实，每一处景点都有最独特的方面。我们本单元学习过的几篇文章，描绘了不同的景点，这些景点都各有特点。请大家认真读一读，连一连，并说说自己为什么要这么连。 绚丽多彩，变化无穷 钱塘江大潮 独木成林，百鸟争鸣 雅鲁藏布大峡谷 奇特地貌，生物王国 鸟的天堂 气势磅礴，天下奇观 火烧云 2、教师小结：世界上没有完全相同的两片树叶，也就没有完全相同的两个地方。“黄山天下秀，华上天下险”，同样是山，黄山秀丽，华山险要！如果你所看到每个地方都是千篇一律的话，相信没有人愿意去旅游了。 三、指导习作 1、教师：学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。你认为，如果把我们 所到之处写下了的话，应该些什什么呢？ 预设： 生1 ：我觉得应该谢谢怎么去的？感受怎么样？ 生2 ：我觉得应该写写那个地方的景色怎么样？ 生3：我觉得还应该谢谢哪的地方的由来 …… 教师：恩，大家说的都不错，现在我们就来总结一下应该如何把景色写好。 2、教师小结写法： 1．景物，是指可供欣赏的景致和事物，即一定地区范围内的山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象，如风、雷、雨、雪等形成的景象景物描写是记叙文的重要组成部分。写景的目的最终是为了表现人物和文章的主题，要写好景物，首先要留心观察，对所写景物有明确、具体的了解。在具体描写上，要注意以下几方面的问题： （1）要注意景物的时令特征和地方特征。一年四季，春夏秋冬；一日之内，昼夜早晚；不同季节，不同时间，景色是不一样的。不同的地方，景色也不同，我们在观察、描写景物时，就要注意这两方面的特征。 （2）要注意景物的静态、动态、颜色、大小、数量的描写。静态描写是指对景物静止状态的描写，动态描写是指对景物运动状态的描写。写景物的颜色，就是色泽的描写。 （3）要注意景物描写的立足点和先后次序。人的立足点不同，角度不一样，同样的景物，写出来就会有较大的差别。因此，观察描写景物就要先选好立足点。 写景物首先要按一定的顺序，要细致，有重点地观察。可由远而近，由上而下，从左及右，从前及后；还可以先整体后部分；还可以按照景物出现的时间先后顺序来写。“一处”的范围不要过大。可写公园一角，校园一景，门前的小院，公园的喷水池，校园的小花坛，假山等。 （4）要注意发挥联想、想象，把自己的感情写出来，借景抒情，使文章写得生动，有趣。 2．以“彩色城堡”为例： 有一名学生写了这样一段话：彩色城堡位于千色园南边。共有两层。城堡的底座是方形的，顶上尖尖的，和欧洲的建筑相似。城台边上的外墙有一排垛子，有点像长城。城堡由红、黄、蓝、绿四种颜色组成，非常鲜艳。墙面上还有星座图案和阿拉伯数字、英文字母，显得童趣十足。 这段话写得怎么样？如何将“彩色城堡”写得更具体一些呢？ 教师示范： 在千色园的最南边，有一座奇特的建筑——彩色城堡。高高的城楼，分为上下两层。底座是方形的，屋顶尖尖的，完全是西洋建筑的风格。可仔细一看，又有中国的元素。城台的外墙是一米多高的垛子。看到这些，你又会情不自禁地联想起中国的长城来。你看，这座城堡也可以称得上是中西合璧了。城堡的颜色很鲜艳：顶是红色的，墙体是由黄、绿、蓝等颜色组成的；墙上的图案相当丰富：有星座，有阿拉伯数字，有英文字母。这么美丽的城堡，应该和童话里公主和王子住的宫殿一样吧？ 3．学生完成一个片段，并按照老师的办法进行修改。 四、学生习作，教师巡视指导。 五、学生写完后小组交流，相互学习，提出修改建议，修改自己的习作。 板书设计： 写景 抓特点 按顺序