语文人教版四年级上册小学四年级语文上册 15.猫.docVIP

15　猫 第2课时 教学目标： 　 1.读懂重点词、句、段,理解课文内容。 　 2.学会真实、具体的表达方法,体会文中作者是怎样把猫的特点写具体,并表达自己对猫的喜爱之情的。 　 3.有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落。 　 4.培养仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。 教学重难点： 　【重点】 　朗读课文,品读重点句、段,体会文中运用的写作手法,感悟作者对猫的喜爱之情。 　【难点】 　产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。 教学过程： 1.激趣导入： 　 师:昨天我们通过学习掌握了本课的生字新词,也弄清楚了文章的段落大意。接下来,我们继续来深入学习《猫》这篇课文。 2.新知构建 　 1.学习第一自然段。 　 师:课文中说猫的性格很古怪,“古怪”是什么意思?主要表现在哪几方面?(“老实”“贪玩”“尽职”。 虽然老实,但是贪玩;虽然贪玩,但是尽职。既老实又贪玩,既贪玩又尽职。) 　 写猫很“老实”是哪几句话?用“　　”画出来,认真读一读,再说一说读句子时你想到了什么。(生自读,勾画,总结拟人手法。)? 　 理解“任凭”的意思,你从“任凭……也……”这个句子中体会到了什么? 　 继续体会猫的贪玩、任性,然后想象:猫出去玩了,哪些人会呼唤它?会怎么呼唤?猫听到后会怎么想?又会怎么做? 　 用同样方法体会猫的尽职。 　 指导朗读。 　 师:我们学习第一自然段用了哪些方法?(学生讨论总结。) 　 引导学生归纳:(1)先读整个自然段,整体把握。(2)认真读每一句话,抓住句子中的重点词语理解、想象。(3)练习有感情地朗读。 　 2.用同样方法学习第二自然段。 　 (1)指名读。 　 (2)品味“蹭”字:“蹭”是什么意思?谁能表演“蹭”的动作?大猫在“蹭”主人时,心里可能在想什么?(“蹭”的意思是摩擦。大猫在“蹭”主人时,就像孩子在向大人撒娇。) 　 (3)A句和B句哪句更好?为什么? 　 A.……在稿纸上踩印几朵小梅花。 　 B.……在稿纸上踩印几个小黑点。 　 (4)师:那么,大花猫在主人写作时给主人“画”上几朵“小梅花”,它心里又是怎么想的呢?请你用大花猫的口气说说。 　 (5)学生模仿猫的各种叫声,理解“丰富多腔”“长短不同”“粗细各异”“变化多端”等词语。 　 (6)指导学生进行表情朗读。 　 师:这些都是猫高兴时的表现,它要是不高兴时就一声也不出。这只猫的性格可真是倔强呀! 　 3.用同样的方法学习第三自然段。 　 (1)师:大花猫什么都怕。可是它却非常勇猛,不要说对付小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。 　 (2)以“我们家的大花猫的确(实在)勇猛”为中心句说一段话。 　 (3)学生说。 　 4.用同样的方法学习第四自然段。 　 学生汇报心得,老师及时表扬。 3.课堂小结 　 师:《猫》这篇课文,作者抓住了“猫的性格古怪”和“满月的小猫淘气可爱”两个方面来写,表达了老舍先生对猫的喜爱之情。 　 为了写具体猫的形象,作者先说其特点,然后再举出具体的事例来说明这个特点。老舍笔下的猫性格古怪又淘气,简直就像一个调皮的孩子。作者运用拟人的手法,将猫的淘气可爱展现在我们面前,字里行间流露出对猫的喜爱。 　 师:这节课马上就要结束了,希望同学们在日常生活中仔细观察,看看生活中有哪些人与动物和谐相处的实例,然后把它写下来。(自己练习。) 4.布置作业： 作业1 完成教材第72页课后作业第1、3题。 作业2 写一写一种喜爱的动物。 板书设计： 古怪 老实 贪玩 可爱