河北师范大学附属中学高中新课程改革实施方案.docVIP

河北师范大学附属中学高中新课程改革实施方案 （试行） 2009年秋季，高中新课程就要在全省开始实施了。为全面科学地规划和实施普通高中新课程，按照教育部《普通高中课程方案（实验）》和《河北省普通高中课程改革实施方案》要求，结合我校实际，特制定《河北师范大学附属中学新课程改革实施方案》如下： 一、指导思想： 以全面提高全体学生思想品德修养和专业水平整体素质为课程改革目标，以全面贯彻国家教育方针，全面落实素质教育为办学宗旨。使学生掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息，具有初步的科学与人文素养，环境意识、创新精神、实践能力。以培养学生终身学习的愿望和能力为根本，充分发挥学生的特长，体现学校办学特色。 二、目标任务： 1、执行《普通高中课程方案（实验）》、各学科课程标准和新课程教材，把我校建设成为高中新课程实验样本校，探索新课程背景下全面提高教育教学质量的途径、方法。 2、充分挖掘并有效利用校内外课程资源，充分利用学校、家庭、社区及周边各种课程资源，并付诸于教学实施。加强课程资源建设，积极开发校本课程，并形成特色。 3、加强课程内容与学生生活以及现代社会科学发展、信息交流的联系，密切关注学生的学习兴趣、爱好和自身体验。 4、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习态度，培养学生交往与合作能力、获取新知识能力和创新能力。创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，培养学生自主学习、积极探究、合作交流以及分析解决问题的能力。 5、形成基于模块的课堂教学改革研究和教学管理制度。改革课程实施方式，实现“三维目标”的有机融合，注重培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面而有个性的发展，努力探索具有学校特色的教学模式。 6、努力建设一支符合新课程要求的、结构合理、素质优良的教师队伍。探索依托师大教学资源的工作机制。 7、建立以校为本的教研制度，深入研究课改实践中的各种具体问题，促进教师专业化成长和学校教科研水平的提高。 8、构建与高中新课程方案相适应的学校教育教学管理制度，探索行政班和教学班相结合的教学组织与管理机制。建立学生选课指导和学分管理制度。 9、改革传统评价，以发展为目的，建立与新课程相适应的综合评价体系，积极探索对学校、教师和学生的评价改革，逐步形成学校课程不断发展、教师业务不断提高和促进学生全面发展的评价机制。逐步建立符合新课程要求的教学评价制度和质量监控机制。 三、组织机构 新课程实验工作由校课程改革领导委员会负责。人员如下： 主任：李杰 副主任：唐艳琴 委员：各处室主任、副主任 成员：高中各教研组长、备课组长 主要职责是: ??? 1、负责组织课程实验的具体研究和操作工作； 2、根据新课程要求，落实课程计划的安排，开足新课程的课时数，做好新课程的教学常规管理； 3、根据学科特点，制定切实可行的本学科、本年级的学科课程开设方案，组织学科教师进行课程的实践； 4、总结经验与教训，收集课程个案，做好课程实验成果的收集、分析和整理； 5、落实《课标》的实施，开展校本研究，学科质量的监测与评价。 ??? 四、重点工作： 1、三年的总课程表：要正确领会国家课程方案，全面把握学校的课程资源（师资、教室、实验室、图书馆、微机室、专业活动场所等配套设施），准确把握教师的结构和专业能力，最大限度掌握并在尊重学生实际需要的基础上，开发学校课程资源，编排出高中三年的总课程一览表。 2、开好必修模块，努力开足选修模块：在保证开设好所有必修模块的基础上，积极创造条件，制定开设选修课的规划，逐步开设丰富多彩的高质量的选修课程，形成全面的、有特色的学校课程方案。 3、社会实践课和校本课程：社会实践课以引导学生认识自我，关心社会和科技进步，关心自然与生存环境，形成思考习惯和劳动观念，全面提高学生各种能力。 4、研究性学习的实施：以开设研究性学习为突破口，推进素质教育全面实施，培养学生创新和实践能力。实施好开题、实践、提交成果、交流与评价等阶段的工作。 5、课题研究：课程改革是一项十分复杂的过程，必须以教育科研为先导，深入课题研究，每位教师要树立从事科研的自觉性；要掌握从事教育科研的基本方法；要确立研究课题。每学科每年确定一个群体性研究课题，每位教师独立承担一个科研课题。 6、教学研讨：教师教学理念的真实体现在课堂，开展多种形式的课堂研究活动无疑是转变教师教育观念，提高教师教学能力的重要途径。(1)集体备课：备课组集体备课，每周一次。探索教材教法，新课程教学设计，个案分析。（2）公开教学：上好实验课、对比课、观摩课、公开课等，探究新课程课堂教学新理念在课堂教学中的体现。（3）教学活动评比：优质课、课改案例、优秀教学设计等评比活动，及时总结推广课改中的经验。 7、制度与管理：加强管理是课程改革顺利推进的关键，学校在管理和指导课程改革实验中