新课程高中物理教科书文本评价的调查研究.PDFVIP

第 卷 第 期 教师教育学报 年 月 ２ 　 ５ ２０１５ １０ , Vol．２　No．５ JournalofTeacherEducation Oct．２０１５ : / DOI１０．１３７１８ ．cnki．s．２０１５．０５．００３ j jjy 新课程高中物理教科书 文本评价的调查研究 , 廖 伯 琴 乔 通 　 ( , ) 西南大学 科学教育研究中心 重庆 ４００７１５ 摘 要: , , 随着基础教育课程改革的深入 高中物理新课程已在全国全面推广 对应新课程的高中物理教 　 . , , 科书也在全国各地全面使用 为了改进教科书质量 推进课程改革 课题组针对教科书使用者对新课程高中 . , 物理教科书文本的评价作了大规模的问卷调查和深入访谈 调查研究从六个维度展开 分别为教科书与课程 、 、 、 、 、 . , 标准一致性 内容选择与组织 情境与活动设计 安全因素 评价设计 可读性 调查结果显示 各个维度的平 , . 均分均在 至 之间 这表明新课程高中物理教科书使用者对以上六个方面是基本认可的 深入访谈结 ３．０ ４．０ 、 、 . 果显示新课程高中物理教科书在框架结构 活动设计 习题难度与容量以及安全教育等方面还需进一步加强 关键词: ; ; ; 新课程 高中物理 物理教科书 调查研究 中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( ) G４２３．３　　 A　　 ２０９５Ｇ８１２９２０１５０５Ｇ００１４Ｇ０７ 一 问题的提出、 [] １ , , , 教科书是教师教学的主要依据 是学生获取知识的主要来源 也是教与学的重要资源 教科 . , 书的质量