湘教版语文五年级上册24狼牙山五壮士教学设计.doc

24狼牙山五壮士 教学目标 1知识能力目标.认识10个生字,会写14个生字 2、过程方法目标阅读课文，初步了解五壮士“壮”的具体表现、理清课文叙述顺序，并完成课后第2题的填空 　　3、情感态度价值观目标 抓住关键词，领会五壮士崇高的内心世界，了解课文详略得当的写作特点 　　教学重点、难点 了解五壮士“壮”的具体表现，抓住关键词，领会五壮士的崇高内心世界，感受五壮士的献身精神及对祖国和人民的忠诚，并从中受到教育。 阅读链接 　在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进行了艰苦卓绝的八年抗战。八年中，中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄故事，涌现了千千万万个民族英雄。 学法指导： 对本课的重点词语有自己的独到见解。 在朗读中体会典型人物的语言，事例，让语言文字带给我们力量上的震撼和精神上的感动。 在朗读中感受到战士们对敌人的仇恨和对党和人民的忠诚，热爱及作者由衷的赞美和激昂的斗志。 　　教学过程 一、创设情境 导入新课今天，我们要学习的15课《狼牙山五壮士》，就是发生在河北省保定地区狼牙山区的一个真实故事 我们观看电影《狼牙山五壮士》，下面。 李清照的“夏日绝句”中的“生当作人杰，死亦为鬼雄。”这句名言，让我在今天观看的《狼牙山五壮士》的电影中更深刻地体会到了它的内涵。 马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才五位血气方刚、风华正茂的英雄战士，在完成了掩护群众