北师大数学一年级上册教案第十课时--乘车教学设计.doc

PAGE PAGE 2 第三单元 加与减（一） 第十课时 乘车 【教学内容】 乘车 【教学目的】 1.在具体的情境活动中,体会连加、连减、加减混合运算的意义。 2.掌握连加、连减、加减混合运算的运算顺序,并能正确地进行计算。 通过自主探索、合作交流,发展初步的探索意识和解决问题的能力。 【教学重难点】 重点:通过观察上下车的情境,体会连加、连减、加减混合的含义。 难点:让学生自己动手操作,边摆、边说、边算,获得两步算式运算顺序的感性体验。 【教学过程】 情境导入 同学们,你们喜欢坐公交车吗?每当公交车到站时,就会有人上车、下车,我们坐公交车的时候一定要注意先下后上,讲文明懂礼貌,注意安全。今天这节课,我们就一起来探讨一些乘车时的数学题。(板书课题) 设计意图:数学课也要注意对学生渗透思想品德的教育及安全教育,抓住本课教学内容隐含的素材,教育学生文明乘车,注意安全。 探究新知1. 连加。 师:看!汽车到了“三家店”站,你从图中发现了什么?(课件出示:教材第45页第一幅图) 车上有2人。 有3人从前门上车。 有2人从后门上车。 (根据学生的回答,教师在黑板上画或摆图形。) 师:看!老师把你们刚才发现的数学信息,用图形在黑板上表示出来了,这时候车上有多少人呢? 学生思考,如果学生能回答,老师就追问:“你是怎么算出来的?”让学生尝试解答。 如果